资源简介

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
任务单
观察漫画一，完成下列任务：
1、 简单介绍漫画的内容
2、 分析造成现状的原因
任务单
观察漫画二，完成下列任务：
1、简单介绍漫画的内容
2、分析造成现状的原因
任务单
观察漫画三，完成下列任务：
1、简单介绍漫画的内容
2、分析造成现状的原因
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
资
原
石油
子俘
资
原登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《资源出现短缺》教学设计
学科 历史与社会 班级 初三（1）班 任课教师 孔凡强
时间 2011年10月19日（星期三） 课型 新授课
教 学目标 知识与技能 知道哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源；简单了解我国自然资源的现状；理解自然资源短缺的原因。
过程与方法 1、通过列举生活中常见的资源，感受人类与自然资源之间的密切关系；2、通过对自然资源存在形式的探索，学会辨别可再生资源和非可再生资源；3、通过漫画分析，认识到人类急剧增长和对资源的过度索取是导致资源短缺和耗竭的根本原因。
情感态度与价值观 1、树立忧患意识，培养勤俭节约的观念。2、通过小组竞赛的方式，培养学生的合作意识。
重点 从身边的生活出发，认识自然资源并学会分类。
难点 认识到人类急剧增长和对资源的过度索取是导致资源短缺和耗竭的根本原因。
教学方法 小组讨论法、竞赛法
教学资源 电脑、视频材料、相关课件、专用练习纸
过程 时间 教 学 活 动 设计意图
导入 3′ 1、播放 flash《一口水》及相关图片2、提出新课学习任务。 由水资源和其它资源的缺乏情况导入新课；明确新课学习任务。
认识自然资源及其分类 20′ 环节1、让学生在2分钟时间内写出在平时的生活和学习中可能直接或间接用到的自然资源，每个自然资源加1分，资源数最多的组有5分奖励加分。（小组互评）环节2、把这些自然资源分成可再生和非可再生资源两大类，用思维导图的方式上台展示。有创意的组可获加分10----20分。 本环节旨在让学生通过小组合作的方式调动学生的积极性，明确资源的定义与分类。（播放音乐，体现友善用脑的理念）
休息 2′ 看幽默 flash短片、学生休息 友善用脑——通过幽默短片、喝水、聊天等方法给大脑补氧。
寻根求源 10′ 环节三、展示三幅有关造成资源短缺原因的漫画（每组随机抽取一张漫画的任务单，小组共同完成，汇报员汇报讨论成果） 本环节旨在让学生通过小组讨论的方式，共同总结并认识到人类急剧增长和对资源的过度索取是导致资源短缺和耗竭的根本原因。
课堂小结 3′ 运用友善用脑中瞑想的方法和学生一起回顾本课所学内容。 播放音乐。
评价作业 2′ 对各小组的分数进行统计、评价。让学生思考节约水资源的金点子。 通过评价、奖励各小组成员，激励其再接再厉。作业的布置为下节课作准备。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网(共18张PPT)
据预测，全世界人均耕地面积将在50年内减少约48% ;
全球每天约有100种生物灭绝，在过去的30年间地球上的生物种类减少了35％；
《BP世界能源统计2005》的数据表明, 到2040年，首先石油将出现枯竭；到2060年，核能及天然气也将终结,而其他一些金属的可开采年限分别是：金刚石：6年；金：18年；银：16年；铜：26年；铅：10年。由世界自然基金会和联合国环境计划组织联合发表的《2000年地球生态报告》显示，人类所有的自然资源极有可能将会在2075年前耗尽。
世界上许多国家正面临水资源危机：12亿人用水短缺，到2025年，水危机将蔓延到48个国家，35亿人为水所困。
深圳市育新学校 孔凡强
学习任务
1、列举生活中常见的自然资源,能辨别可再生资源和非可再生资源；
2、简单了解我国自然资源的现状；
3、通过漫画分析得出导致资源短缺和耗竭的根本原因。
自然资源：大自然中对人类有利用价值的物质和能量。
活动规则：
各组根据提示在3分钟时间内写出我们在平时的生活和学习中可能直接或间接用到的自然资源，资源书写准确每个加5分。资源数量最多的组有10分奖励加分。（资源一定要对应其归类，否则不得分。请各组长分配好组员的任务）
气候资源：热能（太阳能），降水，光能，风能等等；
水资源：河流、湖泊、地下水等等；
土地资源：山地、平原、耕地、农田、丘陵、草地等等；
生物资源：（动物资源：大熊猫、金丝猴、羚羊等；
植物资源：木麻黄、桉树、杨树等）；
矿产资源：铁、锰、铜、铝、金、钠盐、石油、天然气等矿产资源；
（补充）：能源矿：煤
有色金属矿：钼、锡、钨、锰、铅、锌、镍、铜、铝土、镁、
黑色金属矿：硫铁、铁
建材：石灰岩、花岗岩、金刚石、石灰石
非金属矿：硫、磷
海洋资源：海洋生物、盐场等等
知识卡
可再生资源
非可再生资源
指那些在较短时间内可以再生，或是可以循环使用的资源。如水资源、土地资源。
指那些在人类历史时期，用完了短时间内就很难再生产的资源。如矿产资源。
活动规则：
各组把所列自然资源分成可再生和非可再生资源两大类，用思维导图的方式上台展示。思维导图有创意的组可获加分10--20分。（绘制思维导图时间不能超过8分钟,请各组长分配好组员的任务）
中国每年有1800多个物种灭绝，平均每天有5个物种消失
中国面临资源枯竭危机：
中科院提供的一份资料指出，中国现有的水资源只适合供养4.5亿人；现有的土地资源，只适合供养10亿人；已探明的能源储量资源，也只能适合负载11.5亿人。
为什么会出现如此严峻的资源形势？
1、小组合作完成任务单，汇报员负责汇报。
（一）
（二）
（三）
2、造成资源短缺和枯竭的根本原因是什么？
人口急剧增长、人们对自然资源无节制的需求，是造成资源短缺或枯竭的根本原因。当人类对自然资源的获取速度，超过了自然资源的补给、再生和增殖速度就会出现自然资源短缺的问题。
1、自然资源；
2、可再生资源和非可再生资源；
3、我国自然资源的现状;
4、导致资源短缺和耗竭的根本原因。
课堂小结
面对如此严峻的资源形势，我们每个人都有责任节约资源，但是在我们身边，一直有浪费资源的现象存在，比如说使用一次性筷子、过度包装、不关水龙头等现象比比皆是。如果让你想一个节约水资源的方法，你会有什么样的金点子呢？

展开更多......

收起↑