资源简介

(共26张PPT)
我是观察小达人
观察小达人
请大家在1分钟内找到它们。
目标
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谁来帮帮我！
观察先要有目的，
做到认真又仔细。
讲究顺序不乱套，
又快又准不会漏。
观察需要“按顺序”
图片中的两个小朋友在干什么呢？
那只小鱼风筝好漂亮呀！
我觉得那只蝴蝶的风筝才好看！
瞧，他们玩儿的多开心啊！
图片中的两个小朋友在干什么呢？
两个小朋友
抓重点
干什么
谁是数学小能手?
谁是数学小能手
青青
蛙蛙
我吃了180只蚊子。
我比你少吃30只。
蝌蝌
蚪蚪
我吃得比你多20只。
我吃了60只蚊子幼虫。
两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
我是观察小达人，
边观察来边思考。
用眼用脑还用心，
学习本领也不少。
抓住重点看内容，
整体有序不乱套。
我们从小爱观察，
认真仔细不能少。
观察需要“抓重点”
拼图拼拼拼！
1.
以小组为单位打开信封
2.小组合作，将6张图拼在一起
3.保持安静，检查结果
拼图规则：
观察需要“找特点”
学会观察很重要，
火眼金睛来扫描。
看清要求找特点，
目标明确细留心。
观察小达人
为什么要盗取城市的光源呢？
按照顺序快又准，
抓住重点不乱套。
找准特点有目的，
我是观察小达人。
我是观察小达人《我是观察小达人》教学设计
【设计构想】
科学家贝弗里奇说过：“培养那种以积极的探索态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展，在研究工作中养成良好的观察习惯比拥有大量学术知识更为重要。”观察是认识世界、探索世界的基础。我们在教学过程中往往发现学习成绩不佳的学生，通常由于注意力涣散，观察不准确，产生了模糊的记忆，对知识掌握不够全面，常常作出错误的分析判断。我用闯关的模式设计了这堂课，先吸引了学生的注意力，学生为了完成闯关任务，一节课下来精神高度集中。然后设置了很多小关卡:找一找，算一算，说一说，拼一拼等，通过同桌交流、小组
讨论和当小老师的形式，让学生在一节课中能动眼、动脑、动手、动心，调动学生的积极性，当课堂的小主人。
在活动中引导学生根据观察目标进行观察的方法，让学生体会到明确目的才能观察的更仔细、更清楚。在闯关过程中，通过动手对比、做数学题、玩拼图等环节，学生感悟到按照方法去观察就能观察的又快又全面，而且还能把观察和其他课程联系到一起，举一反三。让学生在游戏中学习观察方法，在游戏中运用观察方法并掌握，在交流中了解我们为什么要学会观察，欣赏大自然的美好，产生想要去观察生活观察自然的想法。让学生生动活泼的学习，自然而然的养成爱观察的好习惯。
【学情分析】
二年级的学生有意注意的时间比较短，所以本节课在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生的参与度，使他们在亲身体验中进行有效的学习让学生在玩中体验，玩中学习。通过一段时间的学习发现，部分同学读题不仔细，做题时间长，容易犯“马虎错”，观察或做题时抓不住重点，增加了学习的难度。希望通过本节课，学生能掌握系统的观察方法，有目的、有重点、有顺序、有特点的观察。
【教学目标】
1.培养学生带着目的去观察的能力。
2.学生学会运用按顺序、抓重点、找特点三种方法来进行观察。
3.引导学生做生活中的有心人，养成乐于观察的好习惯。
【教学重难点】
掌握观察的三个秘诀：按顺序、抓重点、找特点。
【教学准备】课件，黑板贴，通关卡
【教学过程】
一、趣味导入
导入：同学们，你们喜欢看童话故事吗？童话王国里有很多有趣的故事。可是，昨晚童话王国突然停电，据说来了一位手电筒大盗，专门盗取城市的灯光。童话王国目前一片黑暗，急需我们的帮助。同学们，你们想帮助他们吗？要想帮助童话王国解决困难，我们必须完成观察大王为我们设下的三道难题，集齐三颗观察宝石，成为观察达人，找出真凶。你们能够完成任务吗？这节课，我们就一起来学习怎样做一个“观察小达人”，帮助童话王国，抓捕手电筒大盗。
（板书：我是观察小达人）
【设计意图：趣味闯关模式激起了学生的好奇心和求胜欲，使学生从被动学习转化为主动探索，激发了学生积极参与课堂教学的积极性。】
二、观察需要按顺序
（一）第一关——谁来帮帮我？
1.长颈鹿妈妈和他的孩子在玩捉迷藏，长颈鹿宝宝们都藏起来啦，请你在一分钟的时间
内帮助长颈鹿妈妈找到她的孩子。
2.为了帮助大家更好的完成任务，智慧博
士给了我们一个小提示。请同学们思考一下，面对这一关，我们的目标是什么？（生交流）
3.师：这就是这一关我们的目标。在观察时，首先要确定观察目标才能进行观察。
（板书：有目标）观察需要——有目标。确定了观察目标，让我们快速的解决问题吧。哪位同学有好办法可以帮助大家快速的找到长颈鹿宝宝？（生交流）
4.师：真棒！你发现了一个观察的好方法。刚刚两个同学都是按照
顺序找的，你们也是吗？请大家在一分钟的时间内快速的在你的通关卡片上找到长颈鹿宝宝，把他们圈出来。
5.师：时间到，大家找到长颈鹿宝宝了吗？下面请最先坐端正的同学展示一下他的通关卡。你能告诉大家你是按照什么样的顺序进行观察的吗？（生回答）这种观察方法可真不错。看来，观察的时候只要按照一定的顺序，我们就可以观察的又快又准了。（请学生回位）
【设计意图：在闯第一关的过程中，学生在游戏过程中，通过交流、思考，掌握带着目的去观察的中心思想和观察需要按顺序的方法，在玩中学，有助于实现了教学目标
（二）、美图欣赏，加深理解
1.师：长颈鹿宝宝们都找到了，我们成功的完成了任务。看呐，长颈鹿生活的地方多美啊！谁能来形容一下这幅美景？
（生交流，师补充：远远望去，天空中漂浮着几朵白云，绿油油的草地上几只可爱的长颈鹿正在玩捉迷藏，有几只跑到了远处正在四处张望，中间一只小鹿惊慌失措的不知道该往哪儿躲了，看它脸上那迷茫的表情，真让人忍俊不禁。看来，还是这两只小鹿最聪明，躲到了高
大的灌木丛后面。不过，看，这是什么？这只小鹿没有藏好，屁股都露在外面了。多么生动活泼的景色啊！）
根据刚刚观察的顺序不仅仅有从上到下，从左到右，还可以从远到近，从整体到局部。学会了观察的方法，可以帮助我们探索生活中更多的美好。
2.师：智慧博士为我们带来了小妙招，我们来读一读。（师领读）观察先要有目的，还要认真又仔细。
教学反思
《我是观察小达人》是二年级心理健康的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：我把主要的教学内容设计成三颗观察宝石，分别是“按顺序”“抓重点”“找特点”。首先在开始导入的部分，我用小故事的形式吸引了同学的注意力，告诉大家我们要集齐三颗观察宝石才能完成任务，同学们都对闯关任务很感兴趣；三个主要环节我是通过组织学生观看图片，解决数学问题，再让学生通过观察、思考、讨论等多种形式参与学习。让学生掌握“有目标”“抓重点”“按顺序”“找特点”四种观察方法，能将这四种方法应用到生活中去，对观察生活产生兴趣。
我这样设计是想让学生在已有的学习经验中引导孩子们知道观察的方法，突破教学重点。在第一环节学生掌握了“按顺序”观察的方法后，二三环节的观察中都渗透着按顺序的观察方法，环环相扣，加深学生的印象和理解。最后教师引导学生对本节课的知识点进行总结。
由于我用闯关的模式设计了这节课，选择的图片和视频都非常有意思，让学生感到有趣，积极性高，所以同学们主动参与性很高，课堂效率也不错。

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