资源简介

(共17张PPT)
智斗“拦路虎”
课堂要求
耐心倾听
安静坐端
理解别人
积极交流
智斗“拦路虎”
学习目标
1.通过活动和分享，能认识坏习惯的不良影响。
2.通过小组交流和讨论，能说出调控坏习惯的方法。
3.通过交流和讨论，能运用调控坏习惯的方法解决生活中的问题。
一、热身导入
手表换位
1.邀请戴手表的同学上台。
2.询问习惯戴手表的手，然后解开手表戴到另一只手上，再解开戴回原来的手。
3.感受与原来相比有什么不同。
在学习生活中我们都养成了各种习惯，当我们去改变习惯时，会感到不适，难受和别扭。
但是，如果一个人要成长和突破自己，就要尝试刻意去改变一些习惯。
二、故事乐园《坏习惯的亨利》
1.亨利有哪些
“拦路虎”？
2.你觉得这些“拦路虎”会带来什么麻烦？
3.你能帮他制服这些“拦路虎”吗？
亨利是一个电脑迷。
请你来帮忙
1.亨利有哪些
“拦路虎”？
2.你觉得这些“拦路虎”会带来什么麻烦？
3.你能帮他制服这些“拦路虎”吗？
寻找你身边的“拦路虎”
请小组讨论：
1.给你的“拦路虎”起一个名字，并说一说它会给你制造什么麻烦呢？
2.3分钟后请同学分享。
三、课堂活动
智斗
“拦路虎”
问题：面对这么多的“拦路虎”，我们怎么办？
请你们讨论一下有什么具体的好方法，请写在你们小组的栅栏上。
要求：1.
小组讨论。
2.
时间5分钟。
3.
请汇报，并把“拦路虎”关起来。
坏习惯危害打油诗
1、坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。
2、坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。
3、坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。
4、坏习惯，克服它，要靠勇气和坚持，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。
习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束和挑战自己，善于听取他人的意见，战胜这些“拦路虎”，养成好的习惯，成为勇敢而优秀的人。
四、课堂小结
五、心理拓展
请你找到一只小小“拦路虎”，并想办法在本周战胜它，等到下次心理课堂全班分享心得体验。智斗“拦路虎”
【教学理念】
坏习惯一种常见的不良行为习惯，也是一个人的性格弱点。坏习惯会直接影响人际关系、健康以及良好性格的形成。本课旨在引导学生充分认识到坏习惯的不良影响，掌握调控坏习惯的方法，培养健全的性格。
【教学目标】
1.通过活动和分享，能认识坏习惯的不良影响。
2.通过小组交流和讨论，能说出调控坏习惯的方法。
3.通过交流和讨论，能运用调控坏习惯的方法解决生活中的问题。
【教学重难点】
掌握调控坏习惯的方法，培养健全的性格。
【教学方法】故事引导法、脑力激荡法、活动体验法。
【教学准备】
教师准备：
（1）手表换位
(2）绘本《坏习惯的亨利》
（3）有关坏习惯危害的文字资料
（4）活动背景音乐
（5）收集学生坏习惯的案例。
【教学过程】
一、热身活动：换手表
1.手表换位
(1)、邀请戴手表的同学上台
(2)、询问习惯戴手表的手，然后解开手表戴到另一个手上，感受与原来相比有什么不同。
(3)、再解开戴回原来的手。
2.分享交流：你从游戏中感受到了什么？
3..教师小结：
在学习生活中我们都养成了各种习惯，当我们去改变习惯时，会感到不适，难受和别扭，但是，如果一个人要成长和突破自己，就要尝试刻意去改变一些习惯。
※教学建议：本环节用5分钟。
二、故事乐园：《坏习惯的亨利》
1.导入语：今天呢，我们一起来面对我们学习生活中的坏习惯，这节课，我们把这些坏习惯称为一只只小小“拦路虎”。
老师最近遇到一个家长来咨询，说自己的孩子叫亨利，也是三年级了，他的家长很替他着急，为什么呢？我们来看一下吧。
（教师边播放边读）
2.播放绘本《坏习惯的亨利》
3.分享交流，教师跟进点评
（1）、亨利有哪些坏习惯的
“拦路虎”？
（2）、你觉得这些“拦路虎”会带来什么麻烦？
（3）、你能用帮他制服这些“拦路虎”吗？
4.教师小结：你们的方法可真多，老师学习到了不少方法，谢谢你们。相信亨利用了你们的方法一定会战胜这些“拦路虎”，会变得越来越棒的！
※教学建议：本环节用5分钟。
三、活动课堂
活动一
寻找你的学习中的“拦路虎”
1.导入语：老师最近也遇到一只“拦路虎”，它叫“半途而废虎”，它给老师带来的麻烦是：
让老师做事情做一半就放弃了，不能坚持下去，完成任务。那你在学习生活中遇见过什么样的“拦路虎”呢？
请小组讨论：
1、给你的小老虎起一个名字，并说一说它会给你制造什么麻烦呢？（粗心马虎虎、骄傲自大虎、注意力不集中虎、不积极思考虎、不认真虎、半途而费虎……）
2、2分钟后请同学分享。教师跟进点评。
3.建议教师播放轻音乐为学生创设一个比较安静、安全的氛围，可以先让学生单独地想一想，然后再请学生交流自己曾有的坏习惯。
4.教师小结：通过分享交流，我们发现坏习惯有很多，也是我们每个同学都会遇见的。而这些“拦路虎”也给我们带来很多麻烦和危害。
※教学建议：本环节用10分钟。
活动二
智斗“拦路虎”
1.导入语：面对这么多的“拦路虎”，我们怎么办？请你们讨论一下有什么好方法，方法要具体，写在你们小组的栅栏上。
要求：
1、（1）6人小组讨论。时间8分钟。请小组汇报，并把“拦路虎”关起来。
（2）学生分组讨论，教师巡视指导。?
2.分享交流，教师跟进点评。
3.教师小结：
原来我们可以有这么多的方法来帮助我们战胜“拦路虎”，有了这些方法我们发现，这些“拦路虎”一点也不让人害怕了。所以当我们有坏习惯时，不仅要勇敢的面对，更要去制服和战胜这些小小“拦路虎”
※教学建议：本环节用10分钟。
四、课堂总结
1老师带来一首关于坏习惯的“打油诗”我们一起来读一遍。
2、教师提出希望：同学们，通过本节课的探讨分享，我们了解习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们更知道了坏习惯的危害，掌握了一些战胜它的方法。希望大家能够把这些方法继续运用到生活中去。不断约束和挑战自己，养成好的习惯，战胜这些“拦路虎”，成为勇敢而优秀的人。
※教学建议：本环节用5分钟。
五、心理拓展
1.请同学树立一个坏习惯的小目标，并在本周战胜它，等到下次心理课堂全班分享心得体验。
2.建议教师在课后对问题突出的孩子做进一步的跟进辅导。
※教学建议：本环节用5分钟。
六、教学反思
三年级是继续培养和巩固好习惯的时期，孩子的思维能力和反思能力都有很大的进步，所以这节课主要在帮助儿童观察生活和学习中的习惯，体验这些习惯带来的作用，而本节课通过对坏习惯的一起探讨，让孩子明确坏习惯的危害，勇敢面对这些困难，并且让孩子理解，这些不好的习惯是共性的，在接下来的环节，让孩子体验到，自己想办法战胜这些“拦路虎”，
生动地体验战胜这些坏习惯的成就感。
本节课的改进：可以聚焦到学习中来，让学生对学习生活中的习惯更加深入探讨。在想办法战胜“拦路虎”环节，让更多学生参与说出来，小组间有更多的合作。

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