资源简介

(共36张PPT)
千里来书只为墙，
让他三尺又何妨。
万里长城今犹在，
不见当年秦始皇。
这个故事给我们什么启示呢？
与人相处，要宽容友善
争一争，起纷争；让一让，六尺巷。
与友善同行
做最美少年
——践行社会主义核心价值观主题班会
传统文化里的友善
“友”：在甲骨文中，字形是顺着一个方向的两只手，表示以手相助，本义就是朋友，有结交、互相合作、予人帮助意思。
认识友善
传统文化里的友善
“善”：从言，从羊。言是讲话，就是说吉祥话；羊在古代是吉祥的象征。
如果单从处理人际关系的角度说，其意思就是友好、亲善。
在你眼中，友善是什么意思？
网友眼中的友善
网友眼中的友善
网友眼中的友善
观看视频《久违的爱心》
感知友善
视频中哪一个友善之举让你最感动？
为什么？
在我们生活中，也有友善，把那些友善的温暖瞬间与大家分享吧。
观看小品《教室风波》
学会友善
请你分析：
1、小品中有哪些不友善的行为？
2、应该怎么做才是友善的？
女子被撞欲借手机求助8人仅1人借
2014年6月17日早上，河北唐山市民刘女士在骑电动车上班途中，被一逆向骑行的老者撞倒，受伤坐在地上。当时刘女士未带手机，她便向路人借手机报警，8个被求助者中，仅有一人肯将手机借给她，令刘女士在感激之余，也倍感心寒。
讨论
刘女士被撞后，向路人借手机求助，为什么8人中仅1人愿借呢？
“我前后共向8个人张口借手机，只有一位40多岁的男士愿意借给我。”刘女士说，当时她痛苦地坐在地上，不停地向身边的路人求助“借我用一下手机”，可对方不是说“没带”，就是当没听见一样匆匆走开，更有一位年轻姑娘听见刘女士求助后，像“避瘟神”一样一边摆手，一边绕得远远地走开，“还有一位骑自行车的男士从我身旁经过，听到我求助看了看我，竟连车子都没下径直骑走了。”
“我真没想到，只是想借用一下手机报个警，竟然如此之难。”
思考
如果你是其中的一个路人，你会怎么做呢?
观看视频——
《中学生路遇晕倒老人，蹲地守候半小时》
竞选班级最美友善少年规则：
（1）规定时间内分析图片中不友善行为，组员讨论答案，然后到台前作答。
（2）三个评委将根据同学的回答给出一个综合分，满分为100分。
（3）若出现同分的情况，再以抢答的形式分出胜负。
践行友善
图片中哪些行为让你觉得不友善？你觉得应该怎样做？
图片中哪些行为让你觉得不友善？你觉得应该怎样做？
图片中哪些行为让你觉得不友善？你觉得应该怎样做？
谁若想在困厄时候得到援助，就应在平日善待他人。
——萨迪
如果一切皆善，就一切皆美。
——托尔斯泰
铭记友善与友善同行
做最美少年
——践行社会主义核心价值观主题班会
一、活动背景
待人友善，与人和睦相处，是良好人际交往能力的具体体现，在社会主义核心价值观个人层面价值中，友善是一个基础价值观部分。同时，友善也是我国的传统美德，更是社会人际关系中的重要原则。而在当今社会，不友善的事情时有发生：老人摔跤不敢扶，公众地方大声喧哗，随意插队……我们班集体里，不友善事情常常出现：课间追逐碰撞，继而拳脚相向；下雨天，随便拿其他同学的雨伞自己用；取笑差生，妒忌成绩好的同学；同学之间斤斤计较等等。因此，对学生进行友善价值观的教育是很有必要，使学生认识友善，知道友善的重要性，培养他们良好的性格，学会交往的方法，让友善之花，在学生心中盛开。
二、活动目标
1、在故事分享中让学生认识友善的意义，深刻认识友善待人可以让社会更和谐。
2、结合案例探讨，让学生懂得在他人遇到困难时伸出援助之手，学会用换位思考和礼貌宽容来践行友善。
3、联系实际自我反省，学会主动传递、践行友善，做一个友善的少年。
三、活动过程
课前交流：友善的小故事。
（一）名言导入，引出友善
（二）各抒己见，认识友善
1、我国传统文化对“友善”的解读。
2、友善在你心中又是什么意思的？
3、网友分享：网友眼中的友善。
4、我们国家有24字核心价值观，其中就提到了友善，我们一起读24字核心价值观。
5、小结。
（三）善意分享，感知友善
1、观看视频——《久违的爱心》
（1）视频中哪一个友善的举动让你感动？
为什么？
（2）小结。
2、同学分享身边的友善：在我们身边，也有许多友善的事情发生，把你经历过的或者见过、听过友善的事与大家分享。
（四）案例探究，学会友善
●当友善在班集体中缺失
1、观看小品《教室风波》。
2、分析：小品中有哪些不友善的行为？应该怎样做才是友善的？（随机板书：礼貌宽容）
3、小品重演：如果刚才那件事，是发生在自己身上，你会怎样做呢？谁愿意上来表演？
●当友善在社会上缺失
1、出示一则图片新闻：女子被撞欲借手机求助8人仅1人借。
2014年6月17日早上，河北唐山市民刘女士在骑电动车上班途中，被一逆向骑行的老者撞倒，受伤坐在地上。当时刘女士未带手机，她便向路人借手机报警，8个被求助者中，仅有一人肯将手机借给她，令刘女士在感激此人之余也备感心寒。
2、讨论：为什么那么多人拒绝刘女士的求助呢？
3、思考：假如你是其中的一个路人，你会怎么做呢?（随机板书：将心比心
助人为乐）
4、链接：社会正能量事例——《中学生路遇晕倒老人，蹲地守候半小时》
（五）联系实际，践行友善
1、请出每组一个的友善少年代表，参加班级最美少年竞选。
2、请四个同学分别回答下面的问题：看图片，别人的哪些行为让你觉得不友善？为什么？你觉得应该怎样做？
（六）诵读名言，铭记友善

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