资源简介

(共10张PPT)
泰然对流言
阜阳市第十八中学
侯
艳
一、团体热身游戏
超级传声筒
游戏规则：
（1）全班分成四组，按组围成一圈坐好。
（2）老师给每组的第一位同学看手里的卡片（传话内容），这位同学要记住上面的内容，然后轻轻的告诉左边的同学，但要注意的是只能让他一个人听到，内容只能说一遍。接着，第二位同学再传给他左边的同学，这样依次进行下去。这个过程中，其他成员要保持安静，不能交流。
卡片一：她对你爱理不理的样子，感觉她好像对你有意见！
卡片二：兔子在月亮上待着，这是为什么呢？你说！
卡片三：我上周末看见王璐和黄强在超市买东西，奇怪！他们两个怎么会在一起？
卡片四：天上一颗星，地下一块冰，屋下一只鹰，墙上一排钉。
二、团体转换：体验
感悟
1.校园心理剧——
《“留”言蜚语》
2.讨论分享
分组讨论观后感：
（1）假设你在学校的贴吧里看到这个主题讨论的热火朝天，回帖数量很多，你会跟帖吗？
（2）如果你是故事中的主人翁，你会有什么感受？你是否有过这种类似的经历？当时的你有什么感受？
3．设身处地
（1）全班讨论：李雪的做法是明智的吗？假如时光倒流，难道就没有其他更好的及处理方法吗？总结李雪的教训，我们应该怎样面对和处理流言？
（2）请各组组员将自己提出的应对流言的措施写在便利贴上，与大家分享。最后再将便利贴贴在黑板上。
三、团体工作阶段：实战演练
角色扮演--试试你的演技
某天中午，你的
好朋友跑过来跟你说：“本来我不想告诉对你的，但是现在同学们私底下议论的很多，说你给班主任打小报告，有人看见你这周跑了4次办公室，还看见你昨天自习课结束后跟班主任一起从办公室出来，他们都说你是“间谍”，而且要联合起来孤立你呢。”
听完后，你的反应以及打算怎么做？请表演出来。
四、分享和反馈
谈谈这节课你的收获是什么？
谢
谢?
泰然对流言
活动目标：?
理解与了解?
了解流言往往是将不经查证的事实传播开去，因此极可能会带来危害。?
尝试与学会?
学会面对流言和恰当处理流言?体验与感悟?
通过流言蜚语感受人生挫折，增强应对流言蜚语的勇气，培养积极的处世态度。?
活动准备：?
暖身活动所需要的带有传话内容的四张卡片；一本便利贴；分组和座位安排：每组8人，呈圆圈围坐。
?活动过程：?
一，?团体热身：“拷贝不走样”?1.游戏规则?
（1）?全班分成四组，按组围成一圈坐好。?
（2）?老师给每组的第一位同学看手里的卡片（传话内容），这位同学要记住上
面的内容，然后轻轻的告诉左边的同学，但要注意的是只能让他一个人听到，内容只能说一遍。接着，第二位同学再传给他左边的同学，这样依次进行下去。这个过程中，其他成员要保持安静，不能交流。?
（3）?让最后一位成员将听到的话大声说出来，并与其他同学相比较。?
卡片一：她对你爱理不理的样子，感觉她好像对你有意见！?
卡片二：兔子在月亮上待着，这是为什么呢？你说！?
卡片三：我上周末看见王璐和黄强在超市买东西，奇怪！他们两个怎么会在一起？?
卡片三：天上一颗星，地下一块冰，屋下一只鹰，墙上一排钉。?
2.分享：为什么会传错呢？?
（1）请几位“拷贝”内容走样严重的同学发言。?
（2）教师点评：在信息传递过程中，我们往往会将自己的想法加入，对话进行
加工，即“添油加醋”我们可以将这个现象用“流言”来描述。?
二．团体转换阶段：体验??感悟?1?四幕校园心理剧：“留”言蜚语?
请同学上台，分别饰演剧中角色，还有以为同学念旁白（剧本见附录）?
2.?讨论分享?
（1）分组讨论观后感：假设你在班级的贴吧里看到这个主题讨论得热火朝天，回帖数量很多，你会跟帖吗？?
如果你是故事的主人翁，你会有怎么样的感受？你是否有过类似的经历？当时你有什么感受？?
（2）教师点评：流言蜚语害人之深，甚至可以毁灭一条鲜活的生命。“人言可畏”，就是“可畏”在杀人不见血。尽管李雪的绝望之举并非理智，但更应该从中汲取教训的是制造和放大流言的人群。当我们设身处地站在对方角度考虑的时候，我们也许会发现，我们盲目“跟风”有可能会使对方“百口莫辩”，也许会使对方蒙受不白之冤。因此，面对流言，大家应该在开口之前“三思”。??
三．团体工作阶段：实战演练?1．设身处地?
（1）全班讨论：李雪的做法是明智的吗？假如时光倒流，难道就没有其他更好的及处理方法吗？总结李雪的教训，我们应该怎样面对和处理流言？?
（2）请各组组员将自己提出的应对流言的措施写在便利贴上，与大家分享。最后再将便利贴贴在黑板上。?
（3）教师点评：大家的分享提示我们，人的一生总会遇到一些曲折，总会遇到一些挫折，总会受到一些委屈。只要有人群的地方，就会有流言蜚语。在校园里也是如此。这是“人生百味”之一，也是一个人难以完全回避的挫折之一。面对校园流言，要有坚定的信念。?2.?角色扮演?
（1）根据PPT提供的情景，分组讨论分析，再推荐代表进行角色扮演，把你们的对策表达出来。?
某天中午，你的?好朋友跑过来跟你说：“本来我不想告诉对你的，但是现在同学们私底下议论的很多，说你给班主任打小报告，有人看见你这周跑了4次办公室，还看见你昨天自习课结束后跟班主任一起从办公室出来，他们都说你是“间谍”，而且要联合起来孤立你呢。”?
听完后，你的反应以及打算怎么做？请表演出来。?
全班对各组在角色扮演中提供的对策进行讨论辨析，达成共识。?
四．团体结束阶段：分享和反馈?
1.分享收获和体会。?
2教师小结?
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言是人们的交际工具，但是一句粗暴的话语，可以让一颗年轻脆弱的心灵黯然失色;一句充满信赖的话语，又能够使一个正在沉沦的灵魂得到救赎。就让我们从现在做起，一起做一个有文明修养的中学生，共同创建一个文明的社会环境。

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