资源简介

(共18张PPT)
——发散思维
头脑保健操
能力培养
学习能力
思维力
观察力
记忆力
想象力
自学能力
自我反馈与评价
创造力
假如你是牛顿，你会对苹果掉下来提出什么问题？
（提出的问题越多越好）
发散思维第一战——
提问大王
发散思维第一式：
提问是更多灵感的来源
一个回形针
一支铅笔
一个塑料水瓶
一个纸皮箱
每个大组根据对应自己大组的东西，看它们各自最多有哪些用途？
发散思维第二战
发散思维第二式：
发现一样东西更多用途
头脑保健操第一节
用一笔画出四条直线，将9个圆形全部连接好
头脑保健操第一节
用一笔画出三条直线，将9个圆形全部连接好
头脑保健操第二节
故事会
每组派一名同学上来抽取词语单，每组合力把词语单上的每个词语联想、编制成一个完整、流畅的故事。
一定要用上词语单上的每个词，缺一不可
不可以几个词连着用
A
B
C
D
B
A
C
D
A:油菜花
牙刷
唱歌
瓶子
狮子
吸血鬼
学生
非洲
高楼
过山车
彩虹
狼
B:篮球
铁楸
风扇?
沙漠
阿狸
体育馆
哑巴
无知
键盘
床
洗衣服??
必胜客
C:紫菜肉松蛋卷
面膜
酸奶
饺子
帅哥
生抽
外甥
杰克船长
铅笔
地震
Hello?kitty?
广场舞?
D:珠穆朗玛峰山脚
白雪公主
照相机
韭菜
红富士
蟠桃
牙医
英语书
飞碟
阿凡提
青蛙王子
玉皇大帝
头脑保健操第三节
1、有一对亲兄弟好久不见面了。某天见面了，谈话间，哥哥突然想起自己的侄女最近要结婚，他把这事同弟弟说了。可是，对于弟弟来说，他却没有一个要结婚的侄女。
这又是怎么一回事?
2、在美国，有这样的一对夫妻，他们两人年纪相同，都是40岁。
婚后，他们每天都要吵架，而且每天只吵架一次。可是，在上个月，
他们只吵架15次。这是怎么回事?
3、村边有一棵树，树底下有一头牛，它被主人用两米长的绳子拴住了鼻子。
一会儿，主人拿着饲料来了，他把饲料放在离树三米远的地方，
坐在一边抽烟去了。可是，当他没有注意的时候，牛把饲料全吃光
了。当然，绳子很结实，没有断，也没有被解开。这是怎么一回事?
更多的脑洞大开趣味图
更多的脑洞大开趣味图
更多的脑洞大开趣味图
更多的脑洞大开趣味图
希望各位在平时的学习和生活中，也能够像今天一样积极开动脑筋，敢于提出自己的见解与疑问，最后老师送给同学们一句话：聪明人往往是肯动脑筋的人。
谢谢观看！头脑保健操——发散思维
?
教学准备：?
查阅资料，了解中学生的思维发展特点。?2.准备上课所需素材。?3.制作课件。?
教学工具：多媒体?
主要教学方法：小组讨论法、发现法、练习法?学情分析：?
在初中教学中，尤其是理科教学，主要是出现了如下几种问题：首先，教学内容较为枯燥。为了适应国家的基本教育模式，使得教育内容得到了一定的统一，这就降低了应试教育的多元化教学的可能性，枯燥乏味的教学内容，使得不少学生产生了厌学心理；其次，学生自主学习能力较差。由于初中生正处于青少年时期，学生对于外界事物的认读和探索较为活跃，这就在一定程度上妨碍了自主学习的可实际操作性，容易带来较为负面的影响；最后，是关于教学模式的单一化。出于外部环境的局限和自身能力的限制，优质化的自主教学尚未大范围普及，造成了教学的滞后性。在此基础上，有教育家对初中教学展开基本探究后，从中了解到，发散性思维可谓是有着较为显著的实际价值。将发散性思维应用到日常教学中，可以开拓学生的思维创新能力和想象力，这不仅能够为学生接受和了解几何知识奠定稳实的基础，还可以拓展思维层面，使得教育教学的深度得到进一步的保证。?
设计理念：?
????本次课堂主要以体验式教学为主，学生通过体验活动，来领悟发散思维的重要性；在第二个环节中，通过一系列活动，对学生进行思维训练，从而培养学生思维的灵活性。?
教学目标：?
1.激发学生多角度思考的兴趣；?
2.通过活动进行思维训练、培养学生思维的灵活性、创造性等。?教学重点：?
使学生认识到培养思维灵活性、创造性等品质的重要性。?教学难点：?
在思维训练中，培养学生的思维品质。?教学过程：???一、教学导入?
1、教师导语：同学们，以前我们做过哪些操？（广播体操、眼保健操、太极放松操等等）?
???今天，我们来学另一种操——头脑保健操，可以让我们的脑袋保持灵活，让你的学习变得更轻松。?
?2、热身活动：?
发散思维第一战——提问大王?
问题：假如你是牛顿，你会对苹果掉下来提出什么问题？（提出的问题越多越好）?
小结：提问是更多灵感的来源。?（2）发散思维第二战?一个回形针?一支铅笔?一个塑料水瓶?一个纸皮箱?
问题：每个大组根据对应自己大组的东西，看它们各自最多有哪些用途？（通过车轮战的方式，每组组员轮流讲一个用途，并且不得重复。）?
小结：发现一种东西的更多用途。?
【设计意图】：通过活动，使课堂充满趣味性，尤其是第二部分——发现一样事物的多种用途这一环节，用车轮战的方式提问代替自由回答，利于鼓动全班学生热烈讨论，很好地提升了学生的参与度。让学生在积极参与中，领悟发散思维的重要性，并且发现练习发散思维的方法，如，在平时的学习生活中，敢于提问，一个好问题远远胜于一个好答案；勤于思考，发现一样东西的更多用途，废品利用，让创意体验在生活细节中。?
二、头脑保健操?????1、头脑保健操第一节?
（1）用一笔画出四条直线，将9个圆形全部连接
（2）用一笔画出三条直线，将9个圆形全部连接好????????
2、头脑保健操第二节——故事会?规则：?
（1）每组派一名同学上来抽取词语单，每组合力把词语单上的每个词语联想、编制成一个完整、流畅的故事。?
（2）要用上词语单上的每个词，并且不可几个词连着用。?A:油菜花?牙刷?唱歌?瓶子?狮子?吸血鬼?学生?非洲?高楼?过山车?彩虹?狼?
B:篮球?铁楸?风扇?沙漠?阿狸?体育馆?哑巴?无知?键盘?床?洗衣服??必胜客?
C:紫菜肉松蛋卷?面膜?酸奶?饺子?帅哥?生抽?外甥?杰克船长??铅笔?地震?Hello?kitty??广场舞??
D:珠穆朗玛峰山脚?白雪公主?照相机?韭菜?红富士?蟠桃?牙医?
英语书?飞碟?阿凡提?青蛙王子?玉皇大帝?
（3）每组派一位同学上来讲故事。?
三、头脑保健操第三节?
1.有一对亲兄弟好久不见面了。某天见面了，谈话间，哥哥突然想起自己的侄女最近要结婚，他把这事同弟弟说了。可是，对于弟弟来说，他却没有一个要结婚的侄女。?这又是怎么一回事???
2.在美国，有这样的一对夫妻，他们两人年纪相同，都是40岁。?婚后，他们每天都要吵架，而且每天只吵架一次。可是，在上个月，?他们只吵架15次。这是怎么回事??
3.村边有一棵树，树底下有一头牛，它被主人用两米长的绳子拴住了鼻子。?一会儿，主人拿着饲料来了，他把饲料放在离树三米远的地方，?坐在一边抽烟去了。可是，当他没有注意的时候，牛把饲料全吃光?了。当然，绳子很结实，没有断，也没有被解开。这是怎么一回事??
???4.更多的脑洞大开趣味图????????
【设计意图】：通过不同层面的思维训练，让学生发现世界的多种可能性，而不单止局限于一个答案。在活动中，尽量让更多学生上台表现，促进思考，活跃气氛；另一方面，让所有学生意识到别人的思考角度，打破自己给自己画的“圈”，培养思维的灵活度。?
四、课堂小结?
同学们，经过今天的学习，你有什么启示？在平时的生活中，我们可以如何训练自己思维的灵活性？大家今天表现都很不错，头脑灵活、思维敏捷、推理也很严密。希望各位在平时的学习和生活中，也能够像今天一样积极开动脑筋，敢于提出自己的见解与疑问，最后老师送给同学们一句话：聪明人往往是肯动脑筋的人。?
【设计意图】：归纳本节课的内容，加深学生的印象。鼓励学生将学习到的方法应用到生活学习中，使思维得到真正的训练，从而促进学习。?
五、教学反思?1.优势：?
（1）本节课以“体验式学习”为主，通过运用的活动形式丰富多样，如游戏、讨论沟通、思维训练等，启发学生。??
（2）教学过程中，教师较多地走进学生中间的讨论性问题，在讲台上面讲的时间较少，因此从心理上缩短了师生的距离。?
（3）给学生创造了一个轻松的课堂空间，并且学生互相尊重，纪律性好，使学生能有信心去思考，并且上台展现自己的创意。?
2.不足：?
（1）每一环节之间的过渡语可以更加流畅、具体，自然地引导学生进入到下一环节。?
（2）增加对学生回答的反馈，给予肯定，增强自信心。

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