资源简介

(共24张PPT)
我做场馆志愿者
——“亚沙会馆展风采”
创设情境
确立主题
亚沙会
创设情境
确立主题
创设情境
确立主题
亚沙会馆展风采
学习目标：
（1）明确服务对象，及他们所需的服务需求
（2）根据视频发现问题、分析问题，并解决问题。
（3）培养同学们的文明服务意识，自觉树立爱家乡、宣传家乡的意识。
小组汇报
明确任务
1.拍照服务
2.讲解服务
4.咨询服务
8.文明劝导
5.提醒服务
3.路线引导
6.失物寻找
7.卫生清洁
9.关爱服务
锁定对象
明确需求
10.其他服务
视频定向
分组模拟
视频定向
分组模拟
第五环节
2.根据分工，模拟演示。
1.小组交流：你想为谁提供什么样的服务？
视频定向
分组模拟
活动要求：1.不要大声喧哗，时刻保持我们的班级形象。
2.交流的时候积极发言，与人分享自己的想法。
3.认真聆听别人的想法，配合小组开展好模拟演示。
第五环节
简要评价
总结延伸
2.根据服务对象确定他们的需求。
1.自主提议，锁定了服务对象。
感谢您的参与！
个人总结
一、课程开发
我带领教师开发了《小导游》《走进烽台胜境》《家乡海洋文化的研究》《衍纸》《编艺》《剪纸》《种植》等近20门课程，还与八仙渡海口景区联合开发了研学旅行课程《研学思悟——走进八仙渡海口》。
一、课程开发
其中《剪纸》课程获得县市级中小学综合实践成果展评一等奖。
一、课程开发
我负责编写的《秋分与农事》一课选编进《综合实践活动课程指导》“五四制”四年级上册，让我更加荣幸的是我编写的《我带大家去游览》一课也被选编在四年级下册课本中。
一、课程开发
二、
组织活动
组织学生走出校门，我们的活动目标是：从乡土乡情开始，逐步地走向蓬莱市，甚至烟台市。从最开始校园周边社会服务，清理小广告、打扫卫生……
二、
组织活动
去“八路军挺近东北出发地”“走进烽台胜境”研学，到走进“海阳地雷战风景区”，“香菇园大求真”考察探究，“走进粉丝博物馆”研学旅行活动等，我们带着孩子一步一个脚印，走出了原先闭锁的校园，离开了闭门造车的世界。
二、
组织活动
三、课题研究。
为更好的进行课程研究、开发、实施，我还积极参加课题研究，在2017年7月，我与王校长共同主持的课题《“快乐星期三”综合实践德育校本课程的开发研究》获得立项。
今年春我荣幸地被选拔进了烟台市第二批综合实践骨干教师队伍。
四、付出终有回报
四、付出终有回报
我所撰写的案例《“烽台胜境”内中华传统文化的调查研究》在烟台市中小学综合实践活动德育实施优秀案例评选中，被评为二等奖。
今年，我所执教的《探秘蓬莱历史
传承仙境文明》获得县级优质课。
感谢您的倾听

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