资源简介

(共28张PPT)
家乡物产
柑
橘
浙江省是柑橘的主要产区，柑橘的主要产区居全国第四位。
台州、温州、衢州、金华、丽水、宁波等地出产的柑橘果品享誉国内外。
柑橘产区
产区：
衢州、台州、温州、金华、丽水、宁波等。
浙江省柑橘产量居全国第四位
我们的家乡——浙江，
土地肥沃，物产丰富，
素有“鱼米之乡”
“丝绸之府”的美誉。
水稻
水稻一直以来是浙江省的主要农作物，也是主要粮食作物。种植历史悠久，品种多，产量高。其中，杭嘉湖平原和宁少平原被成为浙江省的两大
“
粮仓
”
。今天，杭嘉湖平原已经成为国家级商品粮基地。
水稻产区
浙江省的两
大“粮仓”
茶
叶
猜2
茶叶
浙江省茶叶的产量、出口量均居全国首位，是中国著名的绿产区。目前，全国已有29个全国绿茶特色区域。浙江名茶众多，有西湖龙井茶、新昌大佛龙井茶、安吉白茶、武阳春雨茶、松阳银猴茶、余杭径山茶、景宁金奖惠明茶、宁海望海茶、诸暨绿剑茶等
。
茶叶产区
浙江省茶叶产量、出口量均居全国首位。
浙江省有29个绿茶特色区。
水产品
猜3
黄鱼
浙江省是全国三大淡水鱼产地之一。水产品品种繁多，大黄鱼、小黄鱼、墨鱼、带鱼等“四大渔产”闻名全国。舟山渔场是中国最大的海洋渔业基地。大黄鱼、龟鳖、梭子蟹、青蟹等优势水产品养殖区域正在形成。
水产品产区
水产品
浙江省：全国三大淡水鱼产地之一
舟山渔场：中国最大的海洋渔业基地。
蚕
茧
蚕茧产地
蚕
茧
产量：全国第三位
著名的蚕乡：
杭嘉湖平原
著名彩茧基地：桐乡
丝
绸
之
府
浙江省的蚕茧产量居全国第三位。其中，杭嘉湖地区是著名的蚕乡，丝绸业历史悠久，闻名中外，是古代丝绸文明的发祥地之一。现在，桐乡等地已经能生产出红、绿、黄、紫等多种天然的彩色蚕茧，创造了千百年以来世界蚕茧史上的奇迹。
汇报交流要求：
1、汇报的同学对介绍的物产的语言要简洁、清楚、明了，说清楚介绍的是什么产品，产在什么地方，有哪些特点，销售情况等。
2、介绍的物产若有实物或图片，可以到实物投影仪上展示，或者举起来，边展示边介绍。
3、一个同学在介绍时，其他同学要认真倾听，若有新的意见，等同学介绍后再给予补充或修正。
小组名称（
）
活动口号
活动具体方案
物产推销形式
物产1：
?
?
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物产2：
?
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物产3：
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?
金点子
白果
吊瓜子
杨梅
紫笋茶
胥仓雪藕
青梅
太湖三白
白虾
银鱼
白鱼
我爱我家
美丽浙江我的家，
海鲜水果鲜又香。
工艺产品美名扬，
家乡盛名传四方。
儿歌《家乡的物产》
一、教学目标：
1、通过小组讨论探究等形式，初步了解浙江的主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。
2、提高学生收集处理信息的能力，欣赏家乡的不同物产的图片，感受家乡物产的特点。
3、通过征集金点子活动，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点难点：
教学重点：了解浙江的主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。
教学难点：了解浙江的主要物产。
二、课前准备：
1、学生通过网上、书店、图书馆（也可以参观，调查和访问）搜集浙江的主要物产和家乡长兴的主要物产的资料。
2、教师准备课件、展牌、活动探究单（一）、（二）
三、教学过程
导语：同学们，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了几种东西，想知道是什么吗？谁上来摸一摸、猜一猜。
过渡语：怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点儿东西来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，这课就让我们一起走进《家乡物产》来认识了解家乡的物产吧。（板书课题）
活动一：了解浙江的物产
1、柑橘
（1）师从百宝箱中拿出一个柑橘问：“这是什么？想不想尝一尝？”
把柑橘分给学生吃。
师：”味道怎么样？”
师：“这个柑橘出产于哪里谁知道？”
（衢州柑橘以“实皮薄”、“香”、“肉干”扬名中华。连史籍都称赞过衢州柑橘的味道。）
（2）课件出示柑橘图片以及柑橘在浙江的主要产区分布图。
2、其他物产
（1）出示中国地图，让学生在地图上找一找浙江在哪里。
（2）过渡语：我们的家乡——浙江，土地肥沃，物产丰富，素有“鱼米之乡”
“丝绸之府”的美誉。除了酸甜的柑橘，你还知道浙江有哪些主要物产吗？
（3）小组展示、汇报搜集的资料。
师拿出其他浙江主要物产图片贴在黑板上，请每位小组长上台选择其中一种进行介绍。（教师根据小组展示的物产——水稻、茶叶、水产品、蚕茧播放课件）
小结：这些丰富的物产资源不仅为我们提供了生活物资，还是我们家乡经济的重要组成部分。
活动二：了解家乡长兴的物产
过渡：了解了浙江主要物产的特点和价值后，相信你对浙江的主要物产也有了一定的认识。我们的家乡长兴也有着丰富的物产资源。
1、生拿出事先准备好的长兴物产实物或图片等资料。
2、教师提出汇报交流要求
汇报交流要求：
1、汇报的同学对介绍的物产的语言要简洁、清楚、明了，说清楚介绍的是什么产品，产在什么地方，有哪些特点，销售情况等。
2、介绍的物产若有实物或图片，可以到实物投影仪上展示，或者举起来，边展示边介绍。
3、一个同学在介绍时，其他同学要认真倾听，若有新的意见，等同学介绍后再给予补充或修正。
3、汇报交流
活动三：现场展览、品尝长兴物产
过渡：是呀！家乡的物产真是令人既惊讶又佩服！由于时间有限，还有很多同学没来得及将手中的物产介绍给大家，怎么办？
1、师相机提出办现场展览台
教师出示水果、蔬菜、茶叶、畜牧、水产品等多个展牌。
生将手中的物产实物或图片放在对应的展牌位置。
2、学生选取最想吃的物产进行品尝，师引导说感受
活动四：推销家乡长兴的物产
师：同学们，我们家乡有这么多的物产，这是我们引以为荣的。怎样使家乡的物产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展，你有什么金点子？
以小组为单位拿出活动探究单（二），策划活动初步方案。（活动探究单后附）
小组派代表展示自己的方案
（预设：拍广告、出宣传纸、为产品进行包装、设计商标、成立特约经销点……）
小结：同学们，你们虽然年龄小，但是志气很高，提出的方案也很有创意，感谢你们。相信不久的将来会有更多长兴的物产推向全国、推向世界。
活动五：齐诵儿歌《我爱我家》
板书：
家乡的物产
附：
活动探究单(一)
研究内容
浙江的物产和长兴的物产
组长
小组成员及分工
汇报及展示方法
获取资料的途径
研究中发现的问题
活动探究单（二）
小组名称（
）
活动口号
活动具体方案
物产推销形式
物产1：
物产2：
物产3：

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