资源简介

《十五巧板》教学设计
教学目标：
1、知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。
2、认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
3、比较熟练地使用纸工工具。
4、能够用十五巧板拼出人物、动物、建筑物等。
教学重难点：
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。
教学准备：
1．教师准备：课件、评价奖章、作业纸、十五巧板纸板
2．学生准备：剪刀、胶水、水彩笔
教学过程：
一、激趣导入
展示七巧板，玩过吗？你知道为什么叫七巧板吗？（由七个图形组成）知道七巧板的来历吗？老师讲故事：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几"?一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，这样用餐时人人方便，气氛很好。后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。七巧板传到国外，立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它．并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具非常简单，而玩起来的趣味无穷所以流传极广。?我们看看用七巧板可以拼接出什么样的图形（出示图片）
二、学一学，做一做
1、名字由来：（出示——十五巧板图片）这是什么？不知道？你看看它跟七巧板相似吗？你能给它起个名字吗？数数它由多少个几何图形组成的。是的，它就叫十五巧板，清代童叶庚对古代七巧板进行研究后，制成十五巧板。你看它和七巧板相比有什么不一样？（图形更多，更能变化丰富）我们今天就来做一做、玩一玩十五巧板。?出示课题：十五巧板
2、动手剪制：我们每个同学都发了一张十五巧板的图片，由同学们自己动手剪，学生自己制作，做完的同学可以帮助没做完的同学剪。
（1）打开材料袋，拿出2号材料。看看制作要求，想想应该按怎样的步骤去制作十五巧板。
（2）交流。
板书：做?对折?粘贴剪切
（3）仔细看老师怎么完成这些步骤,看看有哪些地方需要特别注意。
（4）教师利用实物投影仪示范。
（5）你觉得在做的过程中哪些地方需要注意？
三、拼一拼，比一比
1、大家可以看到，在材料上有十五巧板拼成的各种图形，认识这些东西吗？
2、十五巧板拼出来的东西比七巧板更加精致。你们看，这是一匹多精神的高头大马呀！（图片出示十五巧板拼成的马）
3、大家睁大眼睛看好了，记住它是怎么拼成的。我们现在就把这匹马变回它原来的样子。?你能在快速得拼出它的样子吗？比一比，谁的速度快，拼得好。
4、学生自己动手拼。
5、不少小朋友已经拼出马的样子了，看一看，拼得对吗？?实物投影仪出示学生的作品。
6、我们一起来看看，看看哪些小朋友拼对了。
7、出示原图，学生比较并修改自己的拼图。
[设计意图：出现了一只十五巧板拼成的马，这对学生来说是视觉的冲击。在拼马图的过程中，学生积极动脑动手。因为之前仔细地观察过，而且有具体的马形状可以参考，学生拼起来并不难。尝到了胜利的喜悦，学生对拼十五巧板充满了信心和兴趣。]
四、想一想，编一编
1、许多小朋友的动手能力真强。有趣的十五巧板可以拼成好多好多的东西。你们看，这是又是什么呢？（出示材料袋中一幅图）
2、这是一台天平。（出示天平图案）
3、想不想用自己聪明的大脑和灵巧的双手创作一幅作品？先想好拼什么，再动手拼图。
4、告诉同学们，你想拼什么图案？
5、记好这首儿歌，大家得会更好。（出示儿歌）
6、念一念，记住儿歌。板书：拼?不少?不叠?不分
7、学生拼图，教师巡视指导。

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