资源简介

艺术绳结——吉祥结
一、教材分析
绳结的使用非常广泛，对我们的生活、工作具有实际意义，艺术绳结进一步让孩子们了解中国结这一独特的传统艺术形式与中国传统文化水乳交融的深刻意义。在本课的学习中让学生掌握吉祥结编织技法，引导学生掌握艺术绳结在实际生活中的用途。学生通过探究、体验活动，掌握并提高了对传统文化的认知，同时培养了学生动手制作能力和分析探究能力。
二、学情分析
本课面向的是四年级的学生。此时的学生好奇心重，求知欲强，有一定的动手能力和创造力，能对事物进行一定的研究分析和判断。本课旨在培养学生的动手制作能力和分析研究能力的基础上提高吉祥结的编织技法，通过动手制作树立学生的自信心及合作精神。
教学目标
（一）知识与技能：了解有关吉祥结的特点及作用，掌握吉祥结编织技法。
（二）过程与方法：通过吉祥结编织程序，学习编织技能技法，丰富学生编织内容的认知结构和编织内容的一般方法。
（三）情感态度价值观：通过吉祥结的编织，培养学生树立信心，团结协作，体验成功。通过编织过程，体会文化内涵和艺术魅力，激发学生对传统文化的热爱，形成对传统文化正确价值观认识的判断。
四、教学重难点
教学重点：吉祥结的制作方法及程序的指导。
教学难点：指导学生在压线过程中抽紧结形，在拉内耳的过程中调整结形。
五、教学过程
（一）创设情境 引起关注
师：同学们，上课之前，我给每个小组都准备了不同的小礼物，放在小盒子里。现在赶快打开看看是什么。
（预计学生表现出惊喜、高兴。纷纷说出自己的礼物是什么。）
师：这些小盒子都是老师亲手制作的，里面的发卡、钥匙链也是老师用绳结编织而成的。大家看，老师手上的小饰物也是用绳结编织而成的。（出示手上用来做奖励的绳结编成的手链）今天，我打算把它们奖励给大家，但要看你们的表现哦！
设计意图：通过分发礼物，引起学生对吉祥结的关注，为学好本课搭好基架。
（二）激趣导入 引出课题
师：老师这儿还有几种不同的绳结，大家看，漂亮吗？上节课我们学习了实用绳结，实用绳结是用来固定物体的。而这节课我们要学习像图片上的绳结一样，用来装饰的绳结，这种绳结可比实用绳结要漂亮得多。那么怎样才能让绳结更漂亮呢？
（预计学生从颜色、配饰、形态、组合等方面作答。）
师：大家都说得非常好。把简单的绳结搭配不同的颜色、形状，加上不同的配饰，或者将不同类型的绳结编织在一起，就可以使绳结变得更加漂亮。这些漂亮的绳结，都是艺术绳结。（出示板书：艺术绳结）下面，大家和老师一起来认识几种艺术绳结（出示图片）大家来猜一猜，这种绳结叫什么名字？（学生自由作答）那这一种呢？（出示吉祥结图片）引出学习内容——吉祥结，并板书。
设计意图：通过欣赏不同的艺术绳结，激发学生创作欲望。
自主探究 合作学习
1.了解吉祥结的寓意及特点。
师：看来，同学们对于我们学校中国结艺这项校本课程都有所了解。今天，我们要在劳技课上深入学习吉祥结的制作。吉祥结有“吉祥如意，祈保平安“的寓意。
下面，我们来仔细观察，吉祥结都有什么样的特点？
生：自由作答。
师：同学们观察的真仔细！吉祥结的中间部分成正方形，线绳两两相交，外部有七个半圆，就像我们的耳朵一样，我们把它们叫做耳翼。（出示课件）吉祥结有七个耳翼，我们又叫它“七圈结”。那么哪位同学能告诉老师，这七个耳翼又有什么不同呢？
生：自由作答。
教师对吉祥结的结构特点进行小结：这七个耳翼中，有三个比较大，我们称其为“外耳”，其它四个较小，我们称其为“内耳”。其中每个外耳和每个内耳之间大小基本相同。
2.编织吉祥结
师：同学们看，吉祥结是不是很有意思呢？告诉你们，老师之前送大家的这些小礼物也都是用吉祥结编织而成的呢。你们想不想和老师学习怎么编织吉祥结？
第一步 分耳
布置任务，播放视频，回答问题，边看边做。
师：首先，请同学们认真观看视频，观察这一步骤的制作要点有什么。
生：自由作答
师：同桌两人为一组，每组同学认真观察视频，互相讨论研究一下，共同完成这一步。
再播放视频，学生按视频步骤完成编织，老师巡视辅导。
第二步 逆时针压线
给出图示，引导学生观察压线的方法，总结压线的口诀。
师：（出示图示）现在，我们将第一步得到的四个线端分别标注为1，2，3，4，请每组同学仔细观察图示，讨论一下压线的方法是怎样的。
学生自由作答后，教师总结压线方法： 1压2，2压3，3压4，4穿1
师：大家看一看，线端标注的方向是怎样的？和钟表的指针转动方向一致吗？
学生自由作答后，教师总结压线方向：逆时针压线
师：现在，压线方向明确了，压线方法也清晰了。下面，同学们仔细观察这一步的制作过程，然后告诉老师，这一步的制作要点有哪些？我们在制作过程中需要注意什么？
学生自由作答后，教师指出制作要点（压进去的线放在被压线的左边；用力均匀，抽紧绳结）。板书。
师：接下来我们根据视频完成这一步骤，如果遇到困难，小组内的同学可以互相帮助。
（穿插老师错误纠正，如线绳不平顺时怎样解决，绳结中间部分松散时怎么解决）
观察编织好后的结正反面特点，强调第三步在正面编织。
师：完成第二步后，我们得到了一个初步的结形。这个结形分为正反两面，如图所示（出示图片），请同桌两名同学分别拿出绳结的正反两面，对比观察，讨论一下，它们有什么不同。
生：自由作答。（出示课件）
第三步 顺时针压线
观察图示，讨论这一次的压线和第二步有什么不同。出示视频，完成第三步。
师：现在，大家都能够区分正反面了吗？那么提醒大家注意，我们的第三步是在绳结的正面进行编织的。大家先来观察一下这一步的图示，讨论一下与上一步的压线方法和压线方向都有哪些相同和不同呢？
学生自由作答，教师引导学生指出：压线方法一致，方向相反
师：现在我们明确了压线方向，压线方法也清晰了，谁想到前面来，根据图示试着完成这一步？
第四步 抽耳
强调在绳结的反面编织，完成第四步。
师：现在我们来进行吉祥结编织的最后一步——抽耳。需要同学们注意的是，这一步是要在绳结的反面进行的，我们要抽动的是内耳，也就是反面那四个小结。请同学们先来观察一下，抽出的内耳有什么特点。
预计学生：内耳大小一致，比外耳略小。
师：你观察得真仔细，能不能到前面来尝试一下如何完成这一步。
（老师在学生完成过程中适时指导，及时评价，引导学生合理调整结形）
设计意图：学生学习“观察与发现”的学习方法，充分发挥学生主体学习地位,培养学生观察力、分析力和创造力。
（四）将我所学 创新应用
师：现在，我们的吉祥结编织完成了。你们想把亲手制作的绳结用在什么地方呢？
生：自由回答。
师：同学们的想法真是多种多样。那么我们就一起来看一看艺术绳结还有哪些用途吧。（出示图片）
师：同学们发现了吗？把我们的艺术绳结做一些小小的变化，加上一些漂亮的装饰，或者把它们放在一些特别的地方，都可以让绳结变得更加美观。下面，就请同学们发挥你们的想象，用你们创造美的小手将制作的艺术绳结加以改造，设计出既美观又实用的艺术绳结。
设计意图：开拓思路，将学生编织的吉祥结点缀在生活的方方面面，培养学生“1+1”的创新思维。
（五）归纳总结 认识升华
师：同学们，今天大家通过观看图示和微视频，学会了吉祥结的编织方法和步骤，感受到了中国传统民间工艺的博大精深，有些同学还发挥想象将编织好的吉祥结加上配饰进行创新设计，你们的表现真是让老师惊呀！希望大家在今后的生活中也用你们灵巧的小手创造出更多更精致的作品，为身边的人带来快乐和幸福，好不好？
设计意图：清晰学生对吉祥结编织的程序与方法，升华学生对传统文化的认识和美的熏陶，提升学生正确价值观感判断的能力。
六、板书设计
艺术绳结
吉祥结
分耳
逆时针压线均匀抽紧
顺时针压线
抽耳
合理整形

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