资源简介

小 熊 帽 饰
一、教材及学情简析:
“纸工初步”，旨在通过学生了解纸的基本知识，通过纸工熟悉纸工技法，动手制作小熊头饰，学生掌握纸工基本技法的运用，在制作中巩固纸工符号，做出立体的头饰，为以后顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础。
三年级的学生已经掌握一些基本的纸工制作要领。本课教学重在引导学生学习纸工基本技法的基础上学习制作立体纸工。在掌握技法的基础上，充分发挥学生的动手能力和协作能力。同时，引导学生了解与纸工相关的一些简单的历史文化知识，激发学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。
二、设计理念:
本课的设计以“探究——制作——创新”为教学思路展开，以“自主、探究、合作”为学生学习的主要方式，力求体现学生的自主精神、探究精神、合作品质；使学生体验纸工头饰带来的乐趣，掌握纸工的剪、刻、粘、贴。培养学生认真、细致的学习态度和创新的学习能力。
三、教学目标:
知识与技能：
1.能正确识读纸工示意图。
2.掌握纸工得的基本技法，学会制作头饰。
过程与方法：
1.引导学生自主探究，学习纸工的基本技法，会做小熊头饰。
2.通过组织学生的操作活动，提高学生的动手操作能力。
3.通过引导学生自评、互评，学习欣赏作品的方法，提升学生艺术素养。
情感、态度、价值观：
1.养成认真、细致、耐心的劳动习惯。
2.培养学生的探究、合作品质，渗透环保意识。
3.感受纸工的魅力，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。
四、教学重难点:
引导学生用正确的方法剪切边线整齐，粘贴牢固。
五、教学准备:
教师：卡通头饰、多媒体教学课件、彩纸带、双面胶、剪刀、刻刀等。
学生：牢记材料、双面胶、剪刀
六、教学过程:
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境
导入
互动导入新课。
从孩子们喜欢的卡通形象导入！
今天老师把他们带来了！瞧，------像这样的戴在头上的叫------
揭示课题。
今天，我们就一起来学习——小熊头饰。
出示课题
学生玩头饰游戏互动。
通过互动引入，激发学习兴趣，体验头饰带来的乐趣。
技术
探究
与
实践
操作

引导回忆纸工的基本技法。
看你会手中的材料，这个头饰应该怎么做？归纳为哪几步呢？
2．教师巡视，相机引导学生归纳要领：
剪 刻 粘 贴
齐 准 牢 正
3.指导学生在自我探究过程中，突破头饰的重、难点。
剪：沿着剪切线剪的要整齐，用剪刀中间剪，不要有花边现象；剪到剪切线末端。
刻：刻时注意安全，有幅度的地方要把刀的方向及时转向。
粘：粘贴的白点处双面胶贴满。

1.回忆纸工的基本技法。
2、学生自学教材，归纳头饰制作步骤。
3、学生自主探究，对照示意图做头饰，边学边思，边思边做。
4、通过生生互助、师生互助解决自学中出现的问题。
5、学生以小组为单位，完成制作，并对头饰加上头箍。
1.引导学生通过自主探究，掌握制作要领，教师相机指导突破技术重、难点。
2.充分发挥学生的主体作用，边学边思，边思边做，体现孩子的动手能力。
展示
评价

1．代表到台前展示作品。

2．指导学生从不同方面评价作品。

1.学生自评。
2.组内互评。
3.展示交流。
1.发挥学生的主观能动性，让学生在评价的过程中巩固对纸工技法的掌握。
2.培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。
拓展
总结
1. 简介纸的背景，了解不同形式的头饰。
2.指导学生整理桌面。
3.教师总结，下课。
4．戴着头饰下课，活动。

1.欣赏不同形式的头饰作品。
2.整理桌面.
3.戴着头饰走出教室参加课间活动。
1. 引导学生简单了解纸的来源，增加对民族艺术的认同感和责任感。
2.体会头饰在生活中的乐趣。
附板书设计：
小熊头饰
剪 刻 粘 贴
齐 准 牢 正

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