资源简介

小蜗牛
教材分析：
这一活动是利用提供的材料制作出小蜗牛的模型，在动手动脑的实践活动中使学生经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程。本课教学的对象是三年级学生，通过前两课的学习，学生掌握了纸工制作的一些基本技能；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们喜欢小动物，对纸工较敢兴趣，在教师的引导下能主动开展制作活动。同时也有助于学生对立体空间概念的形成，培养他们的创新意识。
教学目标：
1、了解小蜗牛的结构特点，能制作好美观的小蜗牛。
2、掌握剪刻、划痕、折叠、粘贴的技法。
3、激发学生主动参与制作的兴趣。
4、制作中树立安全意识，能正确、安全地使用手工工具，养成细心、条理、规范操作的好习惯。
教学重点：
根据要求制作好小蜗牛，发挥学生的主体作用。
教学难点：
学会正确粘贴小蜗牛的各部件。
教学准备：
教师准备：
制作好的小蜗牛的造型作品、剪切好的各部件
?????剪刀、双面胶、多媒体课件等。
学生准备：
制作材料03号、剪刀、双面胶、美工刀、塑料垫板
教学时间：
一课时
教学过程：
?一、谈话激趣，导入新课。
1、猜一个谜语：老师这儿有个谜语，请小朋友们猜猜看 头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落。
小朋友们猜猜是什么动物？
2、出示图片：我们来欣赏几张的蜗牛图片，观察一下蜗牛的身体结构特点。它们可爱吗？请小朋友们说说小蜗牛的身体由哪几部分组成？（贝壳、软体、触角）
今天我们就来学习制作一个纸工的小蜗牛，看老师做的这个，喜欢吗？先来观察一下这个作品的组成部分，这个是？老师给孩子们翻看蜗牛软体下面，“这里还有一个支撑软体的部分。
（设计意图：创设轻松、美好、和谐、愉快的学习气氛，提高学生学习劳动与技术的兴趣，让这种兴趣与生活密切联系在一起，使学生在实际生活中领悟劳动与技术的独特价值。）
二、观察作品，讨论制作。
1、好，请同学们拿出03号制作纸，我们找一找各个部件对应的部分，老师提问：哪个是做哪个?
很好！在制作之前先来复习一下制作符号： “剪切线、谷线、山线、正面粘贴、反而粘贴”。（PPT出示03号材料纸）
2、请同学们自己观察制作卡纸上，并结合课本上的制作步骤，思考制作步骤，同桌之间可以讨论一下。
3、师生交流：剪切各制作部件、按山线谷线划痕、粘贴
4、老师这儿有个视频示范，我们一起来看一下，你学会做了吗？
（设计意图：从直观的作品进行了解，唤起学生制作的欲望，从而让他们带着兴趣去做自己喜欢做的事，效果会更好！）
三、动手制作，友情提醒。
1技法要求：剪得光滑平齐，划痕要轻，注意山线、谷线的折叠方向；粘贴的地方要贴紧，防止松散。
2、安全：使用工具时要注意安全。
3、卫生：剪掉的纸屑收拾好，课后放进纸篓，保持教室地面干净整洁。(做好桌面垃圾盒)（请学生读）
奖项设置老师将一边巡视一边颁发奖章：
（设计意图：习惯的养成不是一朝一夕的事，需要持之以恒，不断提醒学生，毕竟他们还是孩子。）
四、作品展示，师生共评。
4人小组讨论并选出组内最好的作品，并派一名代表到上面点评。三、展示评价
对于完成的作品?我将组织学生把作品放入制作盘中?在小组中展评?交流自己制作中的乐趣。然后把制作盘集中在讲台前?在班内举办一个展览会?评出制作最精美最生动的狐狸。通过交流、展示、评比等活动?让学生体会到制作的乐趣?品尝到成功的喜悦。
评价标准：
外观整洁、造型优美、粘贴牢固、剪切光滑。
总结：
今天，我们用剪—折—粘的方法完成本节课的教学，以后我们将会用这种方法制作其他作品。
五、总结结束，鼓励想象。
这节课，小朋友们用自己的巧巧手，制作了一只只可爱的小蜗牛，真了不起，鼓励一下自己吧！回家后，自己设计并试着用其它材料制作一个小蜗牛作品。
六、板书设计：
?小蜗牛
剪切 切折 粘贴
加上板书各种自作符号

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