资源简介

解决生活小难题
教学目标：
1、培养学生创新精神和实践能力。
2、培养学生善于发现问题、探索和体验解决问题的途径和方法。
3、培养学生合作学习、共享劳动成果的习惯。
教学重难点：
培养学生善于发现问题、探索和体验解决问题的途径和方法。
教学准备：
课前搜集生活中的小难题以及应对的方法、实验工具。
教学过程：
图片导入
（出示图片）同学们，你遇到过下面的难题吗？
面对这样的难题，你会怎么做呢？今天让我们一起研究解决这些生活中的小难题吧！（板书课题）
活动交流
在生活中，我们会遇到各种各样的小难题，现在让我们用发散思维提出一些问题吧。
（课件出示） 说一说：把你曾经看到过的、听说过的、亲眼看到的或者是曾经解决的生活小难题介绍给大家吧。（学生回答，教师板书问题）
2、大家觉得要解决生活中的小难题，有什么样的方法呢？交流（板书：调查访谈、动脑联想、实践探索、查阅资料）
①介绍调查访谈法的过程（为后面的解决问题打好基础）
②向同学们介绍一种新的方法:联想（出示课件：联想分类介绍）
动手实践，展示交流
1、能不能按照我们探讨出来的方法将问题筛选出来，进行归类整理呢。填写到下面的表格中。（板书：筛选问题 归类）
类别（运用方法）
难题（填序号）
实验探究


调查访谈


动脑联想


交流汇报
2、总结：方法使用不同，归类也就不同，以小组为单位解决你归类好的小难题吧，并详细有序地写出解决方案。(板书:解决问题 方案 详细有序)
运用方法
解决方案（详细步骤）
实验探究
我要解决的是： （填序号）

1、
方案 2、
3、
……
调查访谈
我要解决的是： （填序号）

1、
方案 2、
3、
……
动脑联想
我要解决的是： （填序号）

1、
方案 2、
3、
……
汇报交流
3、动手实验（剥鸡蛋皮）
①交流注意事项
②动手操作实验
③展示实验成果
四、总结归纳，拓展提升
1、播放关于生活小常识的视频。
2、总结解决问题的方法，解决未解决的问题。
课后作业：
1、用我们学习的方法解决有待解决的问题，记录解决问题的思路和步骤，下节课我们继续探讨交流。
2、在班里建立一本《难题记录册》，大家把发现的问题和解决的问题都记录在上面，日积月累，它将成为我们一笔可观的财富！
板书设计：
解决生活小难题
提出问题（发散）
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
筛选问题（归类） 动脑联想 实验探究 调查访谈
解决问题（方案） 详细有序

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