资源简介

《弧撇》基于标准的教学设计
教材来源：湖南美术出版社，义务教育三至六年级书法练习指导
教学内容来源：书法练习指导三年级（下册）第9课
教学主题：弧撇
课 时：第一课时
授课对象：三年级学生
设计者：
目标设定的依据
1.课程标准的相关要求
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
2.教材分析
本课的教学属于基本笔画的范畴。本课主要学习弧撇的基本写法，以及两个含有弧撇的例字“史”和“更”的临写。本课的重点是让学生掌握弧撇的基本写法，难点是让学生理解“史”和“更”的笔画特点及临写方法。为突出重点，弧撇的教学采用学生揣摩笔法在前，观摩笔法在后，自己边书空边说笔法，最后才是学生自己的临写。临写的课堂练习也是围绕着重点和难点而设计，将运笔方法标示于笔画中，可加强孩子练习的指导。为突破学难点，采用小组讨论的方法弄清笔画特点及运笔方法，学生汇报后，教师进行总结补充。临写时教师主动要求学生进行帮助，可以检验学生读贴的效果，同时也交给孩子临写的方法，一举两得。学生完成课堂练习时，字中标示的笔法，又可加强孩子笔法，效果显而易见。
3.学情分析、
在此之前孩子已经学习过直撇的写法，其实所有的撇画运笔方法都是一样的，学生完全可以根据直撇的书写方法揣摩出弧撇的写法。
教学目标：
1．能熟练掌握弧撇、史、更的书写方法。
2．能说出史和更两个字的笔画特点、字形的相同点、不同点。
3．培养学生良好的书写习惯，做到头正、身直、臂开、足安，握笔指实掌虚。以及刻苦练习书法的精神。
评价任务：
任务一：通过在田字格中观察、书写，正确、规范的书写笔画弧撇，“史”“更”两个字，会说出同学的优点，出现的问题。
任务二：通过小组讨论，能说出“史”“更”两个字的笔画特点。
任务三：掌握正确的临帖方法。
教学过程：
课目 第9课 弧撇 年级 三年级下册 执教 崔远峰
教学程序 教学活动 媒体运用 评价要点

复习旧知
笔画关联
1.出示：月牙图。
师：上图中，天空上弯弯的是什么？（月牙、月亮）月牙漂亮么？（月牙真美）
2.师评价：唐代的书法家颜真卿不仅发现了月牙很美，还把它用到了撇画的书写中去。请看下图。
3.教师出示：弧撇
提问：这是什么笔画？（撇、弯撇）
4.教师小结：因为这种撇像月牙一样弯弯的，是一段圆滑的曲线，这就是我们今天要学习的弧撇。（板书课题） PPT出示：弧撇
PPT出示：弧撇
能发现自然事物的美，体会书法家的创作来源于生后

揣摩笔法
尝试书写
突破难点
1.探究“弧撇”的基本写法。
（1）这么漂亮的撇是怎样写出来的？试着用手指书空一下。
想不想看看老师是怎么写的呢？
下面请看老师示范，跟老师一起书空。
教师教师毛笔沾水，边示范书写，边讲解：
a.逆锋向上。
b.向右折，向下顿，铺毫，蓄势。
c.向左下带弧度撇出，中锋行笔。
d.锋从中出，力送笔尖。
（2）教师带领学生边书空边念笔法，学生独立边说笔法边书空。
2.学生自主临写，每写完一个与字帖对照，找出问题再写下一个。（教师提醒“双姿”，巡视指导圈出较好的字）
3.刚才同学们写的都很好，特别是有的孩子，写完后就找问题，越写越漂亮，圈的是最后一个。
教师在黑板上画出弧撇的笔法图。
Ppt展示典型例。
能根据笔画形象揣摩出弧撇的笔法
能独立的说出书写方法并做到边说边写
学会用正确的握笔姿势书写弧撇
自主探究引领学习 刚才学习了弧撇，老师从大书法家颜真卿的《勤礼碑》中选出了两个含弧撇的字，请看看“更”“史”两个字。
提问：它们的弧撇一样么？
小结：它们的弧撇不一样。“史”字弧撇稍粗重长一点，“更”字弧撇稍细短一些。弧撇可以使笔画协调，重心平稳。
观察思考：它们的笔画的写法、字形结构有什么特点？（小组讨论）
学生回答后，教师小结补充：两个字形接近三角形，
PPT出示：史、更
能找出两个字中弧撇的不同
能说出两个字笔法特点及字
课 目 第9课 弧撇 年级 三年级下册 执教 崔远峰
教学程序 教学活动 媒体运用 评价要点

自主探究引领学习
都是上窄紧下宽伸，竖画内斜，左轻右重，横画大致
平行，撇捺伸展为主笔。“史”字横画上长下短的，“更”
字上部横画长短不一，间距均匀。
4．教师示范临写“史”字。
师：到底怎样去临写一个字呢？可分为三步：（1）读帖（记准笔画的形象、找准笔画的位置、弄清用笔方法）；（2）边想笔法边写；（3）写后找问题。
师：老师今天想请同学帮个忙，帮老师找准笔画的位置、告诉老师笔画的写法，可以么？（可以）
第一笔的位置很重要，应该写到哪里呢？应该怎样起笔呢?
写完后，教师总结：同学们可真厉害，都能帮助老师了，谢谢大家！刚才学到的方法，可以临写任何一个字。另外一个“更”字，敢不敢自己尝试用刚才的方法写一写呢?
讲明：完成“史、更”两字。
5.写字之前让我们先活动一下自己的手指，使手指进入写字的状态。播放手指操1—4节，学生跟做。
提醒：注意双姿，学生书写，教师指导。
6.习作展示与反馈：谁愿意展示一下你的字呢？
点评反馈。你最喜欢谁的字？为什么？
7.展示剩下的字：遇到你喜欢的给他掌声。
PPT出示：小组讨论任务
PPT出示：用三角形概括两字的字形。
学生临写时出示要求，并播放古典音乐。 形特点
学会临帖的正确方法
能说出字的优点、不足正确的评价同学的字
拓展延伸
发展提高 我们刚才学习了“史、更”两字的写法，其实带有弧撇的字还有很多，我们用刚才学到的方法可以写好其他含撇画的字。
学生找出带撇的字，并感受其形态各异。
PPT出示实例。
能发现在不同的字中撇画是不同的
对比方法 赏析特点 1.教师：同样是出自书法家颜真卿的笔下，撇画都如此的变化丰富。不同的书法家写的弧撇又有怎样的变化呢？仔细观察你发现了什么？
2.小结：颜、柳、欧、赵体弧撇的长短、粗细、弯曲各不相同。
3.提问：你喜欢哪一种呢？为什么？
4.小结：欧体俏俊秀丽，柳体骨力通达，颜体字筋丰健硕，赵体字结体巧妙，极富动态美。 Ppt出示：颜柳欧赵体带弧撇的字。
能说出自己的感受
听故事 明道理 颜真卿的字写的这么好，和他的刻苦学习是分不开的，老师这里有一个颜真卿刻苦练字的故事，与大家一起分享。
Ppt出示：故事录音
能说出颜真卿学习书法的方法
课后作业 书法学无止境，要想学好，老师提醒大家：毛笔楷书的笔顺和写铅笔字的笔顺是一样的。课下，要按照正确的笔顺规则，练习书写“史、更”两个字，掌握好后可以尝试书写其他带有弧撇的字。 PPT出示：课后作业

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