资源简介

人美版四年级下册第十六课《足字旁》
一、教学目标
掌握足字旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
二、教学重点和难点
教学目标掌握足字旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
（一）教学重点掌握足字旁的写法。
（二）教学难点把握好“口”部和“止”的态势。
三、教学过程
课程导入
请同学们举出几个有足字旁的例字，再想一想都与什么有关系对了，都是与脚有关系的。日常生活中还有沿用足的说法，比如足球。学生思考跟踢跑都与足有关与脚有关。
探究新知
1、介绍偏旁。
足字旁的写法。“足”字做左偏旁时，长捺变为横，整体狭长。板书“足字旁”
2、观察例字形态。
我们以九成宫醴泉铭中的“躇”字为例，打开PPT，展示原碑和米字格中的“躇”字。躇中的足字旁都有哪些特点由竖、横折、横、点等笔画组成，较为复杂。足字旁上小下大，笔画紧凑，整体略向左倾。足字旁的字一般左窄右宽。观察米字格中的躇字。借助米字格，我们可以看到“躇”字中足字旁的位置和笔画之间的关系。学生跟随读帖，培养使用米字格观察例字的习惯和深入细致观察字形的能力。
讲解示范
1、分析偏旁写法。
分析一下应该怎样书写足字旁点名请几位同学回答下列问题（在白板上展示躇字课件，引导思考分析）
（1）书写“口”部时要注意什么足字旁的口部小，上宽下窄，竖和横折略向里收。
（2）“止”部有什么特点“止”部中竖起笔在“口”部下方，长度适中；“止”部点向右下收笔；末笔横画左低右高、左伸右缩，与点平齐。
（3）需要注意哪些问题足字旁与右边部分笔画之间的关系，穿插。
2、教师示范。
视频“躇”字的写法，提醒注意足字旁七个笔画的写法，以及足字旁与右边部分的位置关系。学生观察聆听。
书写实践
观看课件“躇”“跨”“逾”三个例字中足字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿笔描摹。强调通过描红，发现三个例字中足字旁的形态略有不同。谈看法。学生描红思考回答。强调尽量临摹的接近范字。检查细心认真学习习惯。指导描红，填墨，临写。可继续临写原碑的字入米字格的书后部分。
展示评价
引导自评、互评，教师点评。改正缺点。学生自评是否学会了足字旁的写法，是否写的大小适中，是否与字的右边部分搭配协调；从习惯出发，互评谁的字与范字最接近。教师点评，鼓励进步，增强兴趣和自信心，指导改正错误偏差。
知识拓展
还有哪些带足字旁的字？
集字练习上善若水
内容介绍善的最高境界像水一样，泽被万物而不争名利。“书写提示”整体和具体笔画的特点，单字理解。“我来临摹”由摹到临。“准备纸张”学叠米字格。练习，调整字的大小、笔画粗细，协调统一
书法园地元怀墓志鉴赏，介绍

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