资源简介

第五课《三面包围（二）》教学设计
教学目标：
1. 掌握三面包围结构字中上包下类型的写法。
2. 培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3. 进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
掌握三面包围结构字中上包下类型的写法。
教学难点：
掌握三面包围结构字中包围与被包围部分的大小比例和位置关系。
教学过程：
1. 组织教学：
（1）学生读课堂小知识。
（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。
2. 探究新知：
（1） 讲解三面包围结构中上包下这种类型的字是左、右、上三面形成包围之势。
（2） 学习三面包围结构字的写法。
观察例字原碑“周”和在米字格“周”字：
左、右、上三面包围与被包围部分分别是哪些笔画。包围与被包围部分的比例关系，位置关系。
讲解例字写法：同字框有什么特点？（较开阔）
“吉”部有什么特点？（整体狭长，左低右高）
“周”字的整体有什么特点？（斜中求正）
教师示范“周”字写法：提醒包围与被包围的位置关系和大小比例。
学生观察临摹15页例字（周、同）。
3. 课间写字操
4. 书写实践活动：
第一．观察分析第16页例字（感、风、盛）。
第二．学生在书上临摹第16页例字。
第三．课堂作业：进行临摹书写练习。
第四．教师注意巡视指导。
5. 展示与评价活动：
（1）比一比。（自评与互评）
（2）展示较好的作品，拍照。
6. 书法欣赏活动：
7. 趣味笔墨游戏活动：
8. 总结整理活动：
（1）总结这节课的收获。
（2）收拾整理书写材料。
教学反思：

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