资源简介

五年级综合实践活动教案（教学设计）
课
题
合理消费
学会理财
教学目标
知识与技能：初步收集理财的相关信息。初步了解理财的作用及其他知识。过程与方法：通过亲历调查、
体验、
探究的过程，初步掌握调查、
探究的方法。情感态度与价值观：培养学生收集整理资料、同伴合作、组织协调等能力。树立正确的理财观念，
养成勤俭节约、
合理安排开支的好习惯。
教学重点
初步了解理财与我们生活的关系。
教学难点
学会运用调查法从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。
教学方法
动手实践法
教学准备
图片，教科书
课型课时
新授,一课时
教
学
过
程
个性化补充
一、导入新课同学们，你们会合理支配自己的零用钱吗？这节课我们一来研究研究“如何合理支配自己的零用钱？”这个主题。二、新授（
一
）
发现问题这一环节，教师要指导学生参考案例，
结合自己的生活实际，
通过小组讨论等方法提出相关的问题。
在学生讨论过程中，教师应给予一定的帮助，并鼓励学生们拓宽思路。比如本课，
可以引导学生思考并说一说零用钱应该怎么处理？
怎样才能把零用钱花的更有意义？
从而激发学生的探索兴趣，
最终确立研究课题。（
二
）
活动准备1.组建研究团队教师根据学生确立的研究课题，
在尊重学生自主选择的基础上协调组建活动小组，
调控、
弥补小组间的差异，
指导学生如何分工，
如何提出问题，
如何针对问题分工合作。本课例以
“如何合理支配自己的零用钱”为研究课题，
组建了研究小组并进行了分工。在此过程中，教师应予以指导，同时要强调参与和合作。2.制订活动方案在活动开展之前，应该有一个计划，不能漫无目的。
预先设计好活动方案不仅能明确活动目标，
还能保证活动的有效进行，让学生养成做事情要先有计划的习惯。通过全班交流借鉴别人的优点，
聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方案。（
三
）
实施阶段1.本次活动的实施需要各小组把之前收集到的大量资料整合分析后，
再运用调查法来设计调查问卷，
针对不同年级学生零用钱的使用情况进行调查。2.调查结束后由小组组员对调查结果进行汇总并在全班进行汇报。学生活动：
各小组推举一名同学汇报调查结果，
在小组汇报过程中教师应引导学生学会倾听，
其他小组给予一定的补充和评价。三、总结（
一
）
汇报与展示延续上一活动环节，教师请学生在课下通过不同途径去寻找合理支配零用钱的好方法，
小组可以用不同的形式在全班进行展现，
如：
手抄报、
PPT、
编排小品等。学生在观看完各小组的活动展示之后可相互交流谈谈感受，
在交流的过程中明白金钱来之不易，它是父母的劳动果实，
我们应该养成不乱花钱、
勤俭节约的好习惯。
由此引出全班同学一起起草一份合理消费、学会理财的倡议书。（
二）
总结与评价在本课例活动中，
学生不仅了解了理财的知识，
而且也了解到生活的不容易和合理消费的重要性，
课下同学们可以把课上所学告诉家人，
还可以记录下自己的感受与体会。
请学生在第
9
页的总结评价表格中对自己以及小组成员在本课活动中的表现给予评分。
评价表中给出了评价素材供师生参考，
同学们还可以根据具体情况自己设计评价体系进行自评、
组评和师评。用活动过程方式进行评价，
要注意关注过程，
兼顾结果。
板书设计
合理消费
学会理财形成正确的消费观念，帮助我们合理支配我们的零用钱。
作业布置
作业：请学生在第
9
页的总结评价表格中对自己以及小组成员在本课活动中的表现给予评分
教学反思

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