资源简介

(共22张PPT)
身体里的“乐队”
川教版
二年级下
新知导入
同学们以前有没有在医院体检过？
身体里为什么会有声音呢？
叔叔，您在听什么？
我在听你的身体里的器官发出的声音呢！
新知讲解
生命小秘密
身体里的器官在“合奏”，有哪些声音？
嗵嗒！嗵嗒……
呼！哈……
咕噜！咕噜……
新知讲解
心脏发出怎样的声音？有怎样的作用？
嗵嗒！嗵嗒……
心脏在不停地收缩与舒张,把血液输送到全身。
心脏
新知讲解
呼吸系统发出怎样的声音？肺的作用是怎样的？
肺
空气
呼!哈……
肺不停地吸进氧气,呼出二氧化碳。
气管
支气管
新知讲解
消化系统发出怎样的声音？胃肠有怎样的作用？
咕噜!咕噜……?
胃肠可以消化食物,吸收养分。
大肠
食物
胃
小肠
新知讲解
身体所发出的声音，会对我们有什么作用？
害怕或者劳累的时候,心脏会“嗵嗵”响，呼吸声也变得沉重?。
身体器官的声音好像乐队，如果发出异响，就是在提醒我们身体有所需求。
新知讲解
饥饿的时候,肠胃会“咕咕”叫。?
医生通过听内脏的声音，诊断疾病。
?
新知讲解
如果不停地咳嗽，可能是肺部出现了问题。
新知讲解
想一想，当我们在跑完步时候，心脏会发出怎样的声音？
急促的咚咚的鼓声
合作探究
活
动
测脉搏的方法：将食指、中指和无名指指腹平放于手腕桡动脉搏动处，计算1分钟搏动次数。
大多数时候人的脉搏次数跟心跳次数一致的。
脉搏在安静、平静状态下的次数是60-100次/分钟。
同桌或小组交流脉搏的跳动。
合作探究
画一画?
参考下图中心脏、肺和胃的样子,将它们画在身体相应的位置。
生命小智慧
胃
心脏
肺
新知讲解
中国传统医学采用望、闻、问、切的方法诊断疾病，其中的“闻”除了闻气味外，还有听声音的意思。
小常识
新知讲解
心脏咚咚咚咚地跳,肠胃咕噜咕噜地叫。
肺里呼噜呼噜地响,身体乐队呀真奇妙。?
平安童谣
拓展延伸
根据自身情况做适量的有氧运动能够很好地锻炼心肺功能，例如跳绳、游泳、爬楼梯等。
想一想:我们应该怎样对待心脏、肺和肠胃呢??
拓展延伸
对胃肠道进行保养的常用措施主要包括：
控制饮食：尽量避免辛辣刺激性的食物、油腻不易消化的食物、过甜、过咸及腌制、过夜的食物；
养成良好的作息习惯；
避免烟酒刺激。
想一想:我们应该怎样对待心脏、肺和肠胃呢??
课堂练习
想一想，人在安静和运动的时候，身体里的器官发出声音一样吗？????
课堂总结
人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺;消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺(肝、胆、胰、脾)。一个活着的人，其体内各种内脏器官都要发出声音：心脏在跳动，血液在血管内奔流，肺脏在呼吸，肠胃在蠕动，它们会发出各种声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。?
板书设计
身体里的“乐队”?
心脏———嗵嗒嗵嗒
肺———
呼哈呼哈
胃肠———咕噜咕噜
作业布置
1.预习下一节。
2.说一说，你听到过身体发出的什么声音，和同学一起分享。
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川教版生命.生态.安全二年级
第1课《身体里的“乐队”》
教学设计
课题
身体里的“乐队”
单元
第3单元
学科
生命.生态.安全
年级
2年级
学习目标
1.初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。??2.初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。?
重点
初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。
难点
初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们以前有没有在医院体检过?“叔叔您在听什么？”“我在听你身体里器官发出的声音呢！”身体里为什么会有声音呢？今天我们学习《身体里的“乐队”》
从中寻找答案吧！出示：课题
疑问、思考
、交流。
通过疑问，激发学生的学兴趣，进入学习状态。
讲授新课
（一）生命小秘密身体里的器官在运动1.身体里的器官在“合奏”，有哪些声音？嗵嗒！嗵嗒……呼！哈……咕噜！咕噜……2.心脏发出怎样的声音？有怎样的作用？嗵嗒！嗵嗒……?心脏在不停地收缩与舒张,把血液输送到全身。?
3.呼吸系统发出怎样的声音？肺的作用是怎样的？呼!哈……
肺不停地吸进氧气,呼出二氧化碳。?
4.消化系统发出怎样的声音？胃肠有怎样的作用？
咕噜!咕噜……?胃肠可以消化食物,吸收养分。
5.身体所发出的声音，会对我们有什么作用？
身体器官的声音好像乐队,如果发出异响，就是在提醒我们身体有所需求。害怕或者劳累的时候,心脏会“嗵嗵”响，
呼吸声也变得沉重。?饥饿的时候,肠胃会“咕咕”叫。?医生通过听内脏的声音,诊断疾病。如果不停地咳嗽，可能是肺部出现了问题。
6.想一想，当我们在跑完步时候，心脏会发出怎样的声音？急促的咚咚的鼓声
活动
同桌或小组交流脉搏的跳动。测脉搏的方法：将食指、中指和无名指指腹平放于手腕桡动脉搏动处，计算1分钟搏动次数。大多数时候人的脉搏次数跟心跳次数一致的。
脉搏在安静、平静状态下的次数是60-100次/分钟。?（二）生命小智慧我身体里的器官1.画一画?参考下图中心脏、肺和胃的样子,将它们画在身体相应的位置。学生思考、交流，画出正确的位置。?2.小常识中国传统医学采用望、闻、问、切的方法诊断疾病，其中的“闻”除了闻气味外，还有声音的意思。唱一唱??“平安童谣”??心脏咚咚咚咚地跳,肠胃咕噜咕噜地叫。?肺里呼噜呼噜地响,身体乐队呀真奇妙。?拓展延伸?想一想:我们应该怎样对待心脏、肺和肠胃呢??
根据自身情况做适量的有氧运动能够很好地锻炼心肺功能，例如跳绳、游泳、爬楼梯等。
对胃肠道进行保养的常用措施主要包括：控制饮食：尽量避免辛辣刺激性的食物、油腻不易消化的食物、过甜、过咸及腌制、过夜的食物；养成良好的作息习惯；避免烟酒刺激。
阅读图片内容；了解身体里的声音诊断人的内部器官是否健康的依据。了解、掌握、各个器官发出的声音及作用。实际操作，掌握三大器官的位置。
让学生了解身体里内部器官会发出声音。
通过学习让学生掌握身体的各个器官及其作用。让学生掌握心脏、肺和胃的位置
课堂练习
想一想，人在安静和运动的时候，身体里的器官发出声音一样吗？??
课堂小结
人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺;消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺(肝、胆、胰、脾)。一个活着的人，其体内各种内脏器官都要发出声音心脏在跳动，血液在血管内奔流，肺脏在呼吸，肠胃在蠕动，它们会发出各种声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。?
板书
身体里的“乐队”?心脏———嗵嗒嗵嗒肺———
呼哈呼哈胃肠———咕噜咕噜
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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