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第16课 集字练习 万众一心（教学设计）
教学内容：综合小作品练习“萬（万）衆（众）一心”。
教学目标：
1、认知能力：指导学生欣赏并临摹赵孟頫《三门记》集字——“萬衆一心”的字形特点和书写要领，培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把“萬衆一心”四个字写的结构匀称、搭配和谐。
2、实践能力：在掌握“萬衆一心”四个字书写要领的基础上，选择横幅、竖幅和斗方等章法形式进行集字书法创作，初步做到布局美观、章法合理。
3、情感态度价值观：在书法学习过程中，培养正确的“双姿”、认真观察等良好书写习惯，引导学生了解“萬衆一心”的含义，欣赏名家书法作品，受到书法作品的内容的感染与熏陶。
教学重点：“萬衆一心”四个字的写法以及搭配要领。
教学难点：集字创作作品字形大小匀称，布局美观，章法合理。
教学方法：欣赏、讲授、观察、比较、示范、练习、评议等。
教学准备：多媒体课件、万众一心视频、书法例字图片、书法作品图片、书写工具若干、教师书法作品四幅、印章若干、轻音乐。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、新课导入
1、教师讲述：同学们，你们喜欢书法吗？我们先来欣赏一幅书法作品。
展示教师的一幅书法作品，学生欣赏感受书法之美。
2、师生谈话、揭示并板书课题：“万众一心”
教师：漂亮吗？你们想写作品吗？今天，我们学习第16课集字练习万众一心。
二、了解“万众一心”的含义
1、课件出示赵孟頫《三门记》集字作品“萬衆一心”
（1）师指出：“萬衆一心”，这是大书法家赵孟頫的字。这里的“萬”和“衆”都是繁体字，“萬”是千万的“万”，“衆”是大众的“众”。教师在课题中板书“万”和“众”。
（2）学生有感情的朗读一遍。
（3）师提问：“万众一心”的含义是什么？
播放“万众一心”的视频，学生观看感受。
师提问：谁能说一说“万众一心”的含义？
（5）师讲述并课件出示：
“万众一心”的意思是：千万人一条心，形容众人团结一致。
三、分析“萬衆一心”的书写方法
（一）分析“萬（万）”字
师讲述：下面我们一起来分析“萬”字的写法。
1、分析字形特点
教师问：同学们仔细观察，“萬”字的外形呈什么形状？
教师先用白板中的笔，在字的外部找出几个点，再用直线连起来。
教师问：“萬”字呈梯形，宽与窄方面，上部要写得怎样？下部要写得怎样？
2、分析笔画写法
教师问：“萬”字上面窄所以上部笔画要写得怎样？下面宽下部笔画要写得怎样？
教师小结：上部笔画要写得要紧密，下部笔画要写得要疏松。
教师问：这里的点与撇是怎样书写的？
教师小结：这里点与撇连写，点轻撇重。
教师讲述：像这样的方框，在书法中叫做字框。下部还有一个字框。
教师问：上部的字框要写得怎么样？下部的字框要写得怎么样？
教师小结：上部的字框要写方写小；下部的字框要写宽写扁、横长竖短。
教师问：两边的竖画要写得怎么样？中间的竖画要写得怎样？
教师小结：两边的竖画要向字内倾斜。
3、教师示范书写“萬”字，学生观看感悟。
4、学习方法总结
刚才，我们是从哪些方面来分析“萬”字的？
教师小结：我们从字形的特点和笔画的写法上分析了“萬”字，
（二）分析“衆（众）”字
教师讲述：下面同学们从字形的特点和笔画的写法上小组讨论分析“衆”字。
然后老师请几名学生汇报讲一讲，一名学生上讲台，先在字的外部找出几个点，再用直线连起来。
老师小结强调：“衆”字的外形呈梯形，上窄下宽，所以上部笔画要写得紧密，下部笔画要写得疏松。两边的竖画向字的里面倾斜，长横与撇画连起来书写，要写成横撇，撇的收笔要与横的起笔上下对齐。两个撇画平行，两个竖画也平行。
老师示范书写“衆”字，学生观看感悟。
（三）分析“一”字
老师先请几个学生单独说一说，“一”字应该怎样书写？
教师小结：“一”字笔画很少，只有一笔，用笔要稍重，写得粗一些。
横画的两个头都要写成方形，左边稍低、右边稍高、是斜的。
横画的中部要略向上弯一点。
（四）自学分析“心”字
1、学生从字形的特点和笔画的写法先自学分析“心”字，
2、老师先请几个学生说一说，“心”字应该怎样书写？
3、请一名学生上讲台，先在字的外部找出几个点，再用直线连起来。
4、教师小结强调：“心”字的外形呈扁方形，写卧钩时要用毛笔尖顺锋起笔，由轻到重，边写边按，写到钩处向左上方提笔出锋，两点呼应。
老师示范书写心字，写完后，贴到黑板上，学生给老师鼓掌三下
四、单字临摹练习
练习内容：在练习册上书写“萬衆一心”。
练习形式：第一步描红，第二步双钩填墨，第三步单钩填墨，第四步临写。
书写要求：借助写字格找准字形，写好每个笔画的起笔、行笔和收笔，笔画流畅美观,间隔均匀。
教师讲述：只有坐姿端正，才能把字写漂亮。
学生一起做一遍矫正操。
学生在练习册上书写，坐姿要端正，教师播放轻音乐，巡视指导。
五、了解作品章法、整幅创作。
1、展示课前教师书写的三幅作品，引导学生仔细观察作品的书写格式。
教师问：这幅作品叫什么？是怎样书写的？
竖幅、从上往下写，横幅、从右往左写。斗方先从上往下、再从右往左写。
教师指出：把作品写成方形叫做斗方，先从上往下、再从右往左书写。
教师问：姓名写在作品的哪个位置？
教师指出：不管是竖幅、横幅还是斗方，姓名都要写在作品的左侧中间，写姓名的字要小，姓名也要写漂亮。
3、课件出示创作内容：以“萬衆一心”为内容，写一幅横幅、竖幅或者斗方作品。（
4、课件出示书写提示
（1）用笔轻重不同：“萬”和“衆”笔画多，用笔稍轻，笔画稍细；
“一”和“心”笔画少，用笔略重，笔画略粗。
（2）字形大小不同：“萬”和“衆”稍大，“一”和“心”略小。
5、学生在宣纸上书写作品，坐姿要端正，播放轻音乐，教师巡视指导。
六、作品展示、评议
1、展示几幅作品，师生从以下几方面评议：
老师请几个学生拿着作品上讲台，面向同学们，评价一下自己的作品写得怎么样？
2、请学生从一下几方面评价一下黑板上的作品。
作品章法（格式）是否正确，字形是否准确，笔画是否流畅、间隔是否均匀。
3、进一步完整书法作品
（1）教师问：请大家仔细观察这些作品，你觉得作品中还少了什么东西呢？ （印章）
（2）师指出把印章盖在姓名的正下方。
（3）几个学生上讲台给作品加盖闲章。
教师小结：印章在书法作品中，有着画龙点睛的作用。书法作品加盖了印章就会更加完整、美观。
七、课堂小结：
教师讲述：同学们，学习书法要仔细观察、用心感悟、认真临写、勤学多练。
课堂拓展
说一说，在生活中，什么时候要“万众一心”？
板书设计：
16、集 字 练 习
萬（万）衆（众）一心
教师作品展示区 学生作品展示区
6

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