资源简介

《中竖独撑 左右均衡》教学设计
教 材：义务教育教科书书法练习指导四年级下册（湖南美术出版社）
教学内容：第一课 中竖独撑 左右均衡
教学年级：四年级下册
教学目标：
1、知识与能力：通过观察发现颜勤礼碑的重心平稳的结构要领，掌握中竖独撑，左右均衡的特点和规律。
2、过程与方法：让学生始终积极参与在体会领悟毛笔楷书特点和规律的学习过程中。通过观察、对比、讨论，巩固读帖和临习的方法。
3、情感态度价值观：培养学生细致观察的习惯和认真书写的态度，激发学生热爱书法艺术的情怀。
教学重点：
掌握颜勤礼碑中竖独撑，左右均衡的字特点和规律。
教学难点：
书写中竖独撑，左右均衡的字做到重心平稳。
课前准备：
教师：课件、毛笔墨汁、格子纸、红色记号笔、宣纸
学生：毛笔、墨汁、格子纸、字帖 、 宣纸
课前诵读:
孩子们，又到了我们课前诵读时间了，今天我们一起诵读揭示“中”字意蕴的古文
中庸之为德也，甚至矣乎！
不偏之谓中，不易之谓庸。
中者，天下之正道；庸者，天下之定理。
中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉 。
一、激发兴趣，引入课题
师介绍：不偏之谓中，从方位上说，没有“中”，就没有上下左右、东南西北。他刚直不阿、不偏不倚。他的意蕴也由其字形表现出来。课件出示“中”观察，你发现了什么？
师生互动，引入课题，板书课题。
其实书法里边也有很多字像中字这样的字，他们下部没有撇捺等笔画来支撑配合，只能依靠中间的竖画来支撑，却做到了重心妥帖安稳，请看（课件出示：中、平、军），今天我们就一起来临摹中竖独撑、左右均衡的字。
（教学意图：吟诵“中”字含义的古文，一则，中华文化中诗文、书法是两朵最绚丽的奇葩，吟诵积累，为孩子文化素养奠定基础；二则，通过对“中”字意蕴的了解，进一步明白古人造“中竖独撑、左右均衡”的字的智慧。同时顺利引题。）
二、新课教学
（一）、欣赏例字，发现规律
课件出示范字：中、军、平，学生观察。
（二）、引导学生，总结规律
师生共同得出：这几个字长竖居多，贯穿全字，中竖正直，不偏不倚，其余笔画左右均衡，才能保持整字端正，重心平稳。
师：光会欣赏还不够，还得会写，孩子们觉得这几个字中哪个最难？
好，我们就以“军”字为例进行练习，看在书写中如何才能做到重心平稳。
（三）．结合以前所学临帖方法，讲解例字“军”的写法。
（1）学生尝试书写
请孩子们拿起手中的神笔先自己试一试，挑战一下大书法家，写一个军字。提醒学生正确的坐姿，注意不坐端正不动笔。
生书写，教师巡视。
教师选一个孩子的作业与范字摆在一起投影展示。
师：孩子们，谁来说一说，这个孩子挑战得怎样？
师生共同对照字帖比较得出军字书写要领：军字上密下疏，数横平行，长短参差，间距均匀，中竖正直，贯穿其中，左右相称，重心平稳。
（2）师展台放大示范并讲解军字书写要领。
（3）复临两遍。
学生临习，教师巡回纠正，修改，提醒正确的坐姿和执笔姿势。
（4）作业展示，表扬学生的进步。
（教学意图：通过对范字“军”的读帖、尝试书写、检查、示范、复临、展示的指导，让学生掌握中竖独撑、左右均衡的字在书写中如何做到重心平稳，并能准确临写。进而巩固临帖的方法，并能举一反三,按此方法学其他的字。）
（四）、举一反三，迁移练习
像这种依靠中竖独撑做到重心平稳的字还有很多很多，孩子们能举出几个例字吗？
生1：巾； 生2： 吊； 生3：羊； 生4：市； 生5：十……
老师也搜集了几个字，请看大屏幕，这些字都是中竖独撑，左右均衡的字，他们都是靠正直的中竖，贯穿其中，左右相称，做到重心平稳。孩子们能按照学习军字的方法来选择自己最喜欢的两个字临一临吗？
1、课件出示范字
2、师：下面请大家按照临帖的步骤和方法临写。
师：第一步该干什么呢？
生：读帖
3、生按照步骤临帖书写，教师下位分组示范、个别示范，巡视指导，纠正姿势。让优生给差生示范书写一个最拿手的字（播放音乐）
4、写好的同学互评作业。
（教学意图：这一环节是让孩子们学以致用，举一反三，用学的步骤和方法临写其他的中竖独撑，左右均衡的字，进一步强化书写要领，注意中竖正直，不偏不倚，其余笔画左右均衡）
5、师生互评作业。
老师选了几幅作品，你想对他们说点什么呢？
学生评价：
①请同学观察这些字是否注意了左右均衡
②整体看哪幅最好？
③所有的字中你认为哪个临得更像？为什么？临帖的字要求笔画、结构、运笔等方面越象越好。
小结：书写这一类长竖居中的字，要特别注意中竖正直，不偏不倚，其余笔画左右均衡，才能保持整字端庄，重心平稳。
三、拓展练习
1、中华文化博大精深，成语，也是我国独特的文化，孩子们能从今天学习的这些字中，选出一到两个字说出一个成语吗？
2、会说还要会写，我们一起来写一写，好不好？老师也搜集了几个成语练习了几幅作品，请看黑板。如何创作作品在以后的课程中我们会详细讲解，今天我们就选择自己喜欢的一个成语来练一练，好吗？孩子们可以写大屏幕上面的集字成语，也可以摹拟老师的成语练一练，你们尽情发挥吧！
3、学生写成语，教师指导书写，纠正坐姿！
4、写完的孩子小组内先互相评一评。
4、师生共同评价
每组推选一个写得好的拿上来展示。
你最喜欢哪一幅，能说说你的理由吗？
四．课堂小结
孩子们，今天你收获到了什么？今天我们学习了书写中竖独撑的字应做到中竖正直，左右均衡，才能做到重心平稳。老师把今天的书写要领编成了一首儿歌，我们一起来读一读：
中国汉字，方方正正。
仔细观察，发现要领。
中竖独撑，不偏不倚，
左右均衡，重心平稳。
练好书法，持之以恒。
练好书法，持之以恒。只要我们勤学苦练，老师相信，孩子们一定会成为第二个王羲之，第二个颜真卿！

板书：
第一课 中竖独撑 左右均衡

重心平稳
4

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