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第九课《撇点》教学设计
教学目标：1、掌握撇点的写法。
2、练习书写撇点时转折的写法。
3、激发学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点：掌握撇点的写法。
教学难点：掌握书写撇点时转折的写法。
教学过程：
一、激趣导入、兴趣盎然
今天我们上节写字课，老师要看谁听的最认真、坐得最端正、字写的最漂亮，老师要选出最佳书法小明星，有信心争当书法小明星吗？那么我们就共同走进第九课撇点（板书课题：9、撇点 ㄑ）。
观察联想、活化字形
（一）观察《九成宫醴泉铭》中“安”字
1、现在请同学们打开书34页，以观察《九成宫醴泉铭》中“安”字为例来学习撇点的写法。我们来看“安”字中第几笔是撇点？（出示课件。生：第三笔）与以往看到的“安”字有什么不同？
设计意图：培养学生自主分析思考问题的能力
2、那么撇点是由哪两个笔画组成的？它又有哪些特点呢？请同学们认真观察碑帖，可以借助上面的文字来学习。
3、汇报：（生汇报师板书特点）
撇：由粗到细
点：由细到粗 长点
收笔：较 圆
（二）观察米字格中“安”字
1、（出示课件）看米字格中的“安”字，将汉字放入米字格进行观察和分析是学习书法的一种有效方法。
2、借助米字格可以观察到“安”字中撇点的撇和点都有一定的斜度和弧度。
设计意图：培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生细致观察字形的能力。
三、观察比较、教师范写
(一)那么如何写好笔画撇点呢？
（课件出示自学提示:1、打开书34页，仔细观察34页第三幅行笔过程图，借助旁边文字来学习笔画的书写要领。
2、思考并分析：书写撇点时如何起笔写撇？在哪提笔调锋、向哪行笔写点？如何收笔？可以边观察边书空。
3、以上问题想好了就在小组内交流。
设计意图：培养学生自主学习的能力
（二）交流
1、怎样书写“撇”，用自己的话说说。
2、怎样书写“点”呢？
3、如何收笔呢？
4、那么我们来回忆下，想写好笔画撇点需要注意什么问题呢？
（三）会说了怎样能写好呢？
1、教师边说边范写，生跟着书空，指正书空姿势。提醒学生注意起笔、转折、收笔的位置与写法。
设计意图：培养学生认真观察、聆听教师讲解的能力
2、刚才我们感受了笔画撇点的行笔过程，现在请同学们拿起手中的笔在毛边纸上练习写一个笔画，注意笔画撇点的转折处的写法，写好后请坐好。
3、评价学生写的笔画，指正应该怎样写然后再写一个，争取这次要比上次好
4、评价是否按要求写的，一个比一好是怎样做到的？
四、规范训练、典型板演
1、书写例字。
（1）那么怎样才能把带有笔画“撇点”的例字写端正、美观呢？师范写，生认真观察。
（2）生练习写“安”字。要想写好带有笔画“撇点”的字就要注意“折处”的写法，接下来请同学们把36页“安”字先描红然后双钩填墨最后临写，一会儿要选出一位写字最漂亮的同学给大家展示。（在练习的过程中如有哪个字写不好我会演示字的书写视频。师提醒双姿：头正、身直、臂开、足安。播放音乐）
（3）评字。找到一名同学字写得很漂亮，你能给大家再写一个“安”字吗？（生在展台前写字）能看出他是用心琢磨之后写的字，其实学字不光是动笔，还要动心，不但要观其形，更要悟其神，心领神会才能写好字！
（4）写剩下的两个字。现在老师相信在这个同学的带动下你们一定能把剩下的两个字写得更好，你们有信心吗？（播放音乐。师巡视指导，指正执笔姿势）
设计意图：针对不会写、写不好的字再次展现给学生们，让学生能够真正的把每个字写得端正、美观，从而来提高学生的书写能力。
2、评价展示、争当明星
（1）自评。写好的同学可以评一评自己写的字，是否学会了撇点的写法？起笔、收笔的形态是否接近原帖？大小是否和其他部件协调？
（2）互评。现在小组内互相评一评你们的字，然后在组内选出一名字写得最好的同学到台前展示。
（3）全班展评。可以结合咱们学习的笔画的特点及书写要领来评价，老师希望同学们能用欣赏的眼光发现别人的闪光点，好吗？
（4）评选最佳书法小明星。现在老师宣布：这几个同学就是今天的最佳书法小明星，掌声送给他们。
（5）小结。今天的书法小明星是在座每个人的学习榜样，老师希望同学们在今后的写字中也能像这几个同学一样把字写好，然后都来争当最佳书法小明星，好吗？
设计意图：通过自评，培养学生自我总结能力；通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待别人，发现别人的闪光点。
五、总结延伸、畅谈收获
时间总是过得很快，这节课接近了尾声，那么老师想问问你们：通过这节课的学习你有什么收获呢？（指板书生说收获）
老师这节课把笔画“撇点”的写法教给你们，你们能用实际行动来证明你们写的字是最棒的，老师很欣慰。
六、板书设计
9、撇点
板演：ㄑ 安 撇：由粗到细
点：由细到粗 长点
收笔：较 圆

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