资源简介

用身体说话
课型:活动课
活动目的:
知道什么是肢体语言
通过说一说活动了解肢体语言代表的意义。
通过学一学活动学习“交通警察常用手势”、“潜水常用手势”、“部队常用手势”。
通过练一练活动练习使用聋哑人常用的语言——手语
学习重点：
1、了解肢体语言代表的意义。
学习“交通警察常用手势”、“潜水常用手势”、“部队常用手势”
学习难点：
1、练习使用聋哑人常用的语言——手语
教学准备：教学课件
活动过程：
谈话导入：
师：谈话用什么？
生：当然用嘴。
师：可同学们知道吗，人与人之间的交流要通过两个方面：一方面是语言，一方面是非语言，这两个方面互为补充，缺一不可。实验发现一个人要向外界传达完整的信息，都需要用非语言的体态语言来传达。好的肢体语言可以强化沟通效果，丰富信息内容，不好的肢体语言则会降低表达效果，削弱讲者形象。这节课请同学们一起走进另一个语言世界——肢体语言，体验用身体说话。
二、说一说
首先请同学们说一说：什么是肢体语言？
指名读。肢体语言又称身体语言，是指经由身体的各种动作，从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。广义言之，肢体语言也包括前述之面部表情在内；狭义言之，肢体语言只包括身体与四肢所表达的意义。 谈到由肢体表达情绪时，我们自然会想到很多惯用动作的含义。诸如鼓掌表示兴奋，顿足代表生气，搓手表示焦虑，垂头代表沮丧，摊手表示无奈，捶胸代表痛苦。当事人以此等肢体活动表达情绪，别人也可由之辩识出当事人用其肢体所表达的心境。
肢体语言包括“先天具备的”和“后天学习的”
请同学们说一说下面的肢体语言所代表的意义。
（先天具备的）
笑 代表：
哭 代表：
打哈欠 代表：
以手推开物品 代表：
手伸向物品 代表：
噘嘴 代表：
手伸向人 代表：
（后天学习的）
点头
竖起大拇指
摇头
用食指轻触嘴唇
挥挥手
轻拍肩背
拍拍手
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三 、学一学
手势是肢体语言中最为重要的组成部分，对于一些特殊职业的人来说，手势在他们的工作中起着非常重要的作用。接下来我们一起来学一学他们的手势，从而，丰富我们自己的肢体语言。
交通警察手势
潜水常用手势
部队常用手势
你还知道哪些职业的人在工作时必须使用手势，这些手势都是什么意思呢？
四、练一练
1、我们运用手势是为了与别人更好地交流， 手势是语言的附属品。而有一些人因为种种不幸，生活在无声、无语的世界中，对于他们来说，手势就是与人交流的“语言”。这种交流方式就是聋哑人的语言——手语。
2、在小组内练习用手语交流。
3、请学生表演
五、课后任务
以小组为单位，设计一个体现肢体语言运用的3分钟汇报表演，可以是演讲、情景剧、双簧、哑剧，歌舞剧等。
六、 教师总结
板书设计
第1课 用身体说话
说一说：什么是肢体语言？（先天具备的”和“后天学习的”）
代表的意义。
学一学
练一练

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