资源简介

【心理健康教育学科长春版教材四年级下册第六课】
《文明交往伙伴多》教学设计
【教学理念】
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随着时代的快速发展，家庭独生子女越来越多的局面。被父母视为“手中宝”“小少爷”的孩子在家里起重要作用，具有特殊性，在家里唯我独尊，以自我为中心，无法与他人和睦相处，而更可笑的是有的家长把孩子关在家中，与世隔绝，造成孩子极度缺乏人际交往的能力。
小学阶段是儿童走出家庭与人交往的第一时期，是儿童身心发展与行为发展的关键时期，是孩子学会适应生活、学习、学会人际交往、融合于集体生活的基础阶段。他们迫切得到交往，与外界联系，与小朋友一起玩耍一起成长，进行情绪舒畅，得到愉快的心情和品格，是学习、认识自我、认识世界的综合表现。因而小学生交往的能力水平是非常重要的，更应该有教育者的精心培养和训练，结合小学生年龄特征等各方面情况培养他们的交往能力，
【教学设计说明】
?根据教材和这个年龄段学生交往的特点，教学中主要设计了案例分析、实践体验、总结归纳和汇报交流等教学环节，旨在让学生意识到文明交往的重要性，培养学生文明交往的习惯和能力。
?【教学目标】
1.喜欢和小伙伴交往，体验文明交往的快乐。
2.尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴文明交往的原则和方法。
【教学重点】
喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐
【教学难点】
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往的原则和方法。
【教学过程设计】
一、课前心理交流
二、用小明因说脏话而失去好朋友的事例引出课题“文明交往伙伴多”
三、出示课件图片（这样不尊重人）
四、读书中古代故事
阅读思考并回答：同样是借渔网为什么老大没接到而老二却借到了？
五、为大家介绍几位不同类型的新朋友
1、小月是学校美术课外小组的成员，画画特好。她性格开朗，但有些傲气，好取笑别人。（你是否愿意和她做朋友?为什么？）
2、语文考试时，小洁的圆珠笔写不出字了，同桌东东有两支笔，可东东为了超过小洁的分数，不肯把笔借给小洁用。(你愿意和东东做朋友吗？为什么？)
3、菲菲是学校播音员，第二节下课后，向全校广播一项重要的通知。由于走的太急，菲菲撞到了小刚，小刚手里的蜡笔洒落一地，菲菲说：“对不起。”并蹲下去捡散落在地上的蜡笔。小刚说：“没关系，你快去播音吧，蜡笔我自己捡。”（你愿意和小刚做朋友吗？为什么？）
六、出示课件：日常文明用语归纳表，同时也让学生再做归纳和整理。
七、出示图片，进入“文明交往在线”学习板块和“心灵导航”板块学习引导环节
八、启发教育环节：教育学生从不同的几个方面的交往中应该如何正确去做。
九、阅读学习指导
让学生认真阅读《圣诞节前夜》，之后进行启发教育。
十、让学生结合实际交往谈谈本节课学下的收获和体会。
十一、出示课件：教师寄语
十二、布置作业
1、
找出校园中的不文明语言和行为。
2、
积累和学习校园中的文明语言和行为。（要求学生写到积累本子上）
3、

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