资源简介

纸工的基本技法——剪纸初步
一、教材分析：
学生已经学习过纸工工具与符号，学生对剪刀与剪切线有了理论上的认识，但还没付诸实践尝试。本课学习剪刀的使用，通过剪直线、曲线、图形、抠挖以及初步的剪纸，让学生边操作，边掌握剪刀的正确使用方法。
二、学情分析：
三年级的学生第一次接触劳技课，没有系统地学过如果正确使用剪刀，如何剪出平滑的线条。这种基础的训练在劳技课上是特别重要的，所以在制作劳技材料袋内的纸工之前，我要先教教这些学生如何正确使用剪刀。
三、教学目标：
1.学会正确的握剪刀姿势，能剪平滑。
2.学会用剪刀剪直线、曲线、波浪线等简单的几何图形。
3.学会用剪刀抠挖。
4.掌握剪刀使用的初步技巧。
四、教学重难点：
重点：会用正确的握剪姿势，沿着剪切线剪平滑。
难点：1.剪切既保留黑边，又不能留下多余的材料。
2.用剪刀抠挖平整。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体运用
设计意图
一、直接引入
（1分钟）

三（1）班的同学们，今天老师让你们带来一样平时最常用的纸工工具，它是——剪刀。
学生观察自己带的剪刀。


开门见山导入课题，为后面的教学留下更多的时间。
二、剪刀抓握（5分钟）
1.看图自学 （1分钟）
这小小的剪刀用起来可没那么容易，咱们班的孩子握剪刀的姿势各种各样，最规范的一种请同学们看图自学，看看谁的姿势最标准。
看图自学剪刀抓握姿势
PPT出示正确的握剪姿势。
锻炼学生的自学能力。

2.教师归纳要领（1分钟）
（1）用右手的拇指放进剪子一侧手柄，用食指和中指同时放入剪子另一侧手柄（拇指一侧入手柄，食指中指另一侧。）
（2）可根据自己的习惯微调，比如把中指和无名指放入一侧手柄也可以。
学生根据老师归纳要点再次练习调整姿势。
实物投影教师演示。
发挥教师示范作用，突出重点、突破难点。

3.学生总结，再次练习（2分钟）

注意点：把剪子的尖朝前，剪刀立起来，从身体开始向前方剪，千万不要横着剪，以防剪到左手或扎到身体其他部位。也就是（剪刀尖儿要朝前，不伤别人不伤己。）
学生归纳握剪注意点，尤其关注安全。
利用PPT进行图文对比呈现。
师生互动，归纳理解，提升能力。
在已有的学习基础上，进一步复习巩固。

4.复习剪切线（1分钟）
（1）同学们，我们前一节课就接触过很多纸工符号，你能从中挑选出哪一个是剪切线吗？
（2）是的，这黑实线就是剪切线，看到它，就意味着需要用剪刀把它剪开。
学生找出黑色实线为剪切线。
PPT出示各种纸工符号。
温故知新，让学生学会迁移学习。
三、实践操作（15分钟）
1.剪直线
（3分钟）
说了这么久，想试试吗？
（1）左手拿纸，右手握剪刀，把这条黑直线剪开。
（2）用剪刀刀锋中后部剪能剪得更平滑。
（3）左手捏纸慢慢移，右手握刀稳稳剪
（4）想要剪平滑，一刀下去要多剪一些，不要频繁收放剪刀。
这是另一个小窍门，一刀一下去稳而长，（胆大心细不犹豫。）
（5）对照着这两条小窍门，同学们再建一条直线，看看自己有没有进步。
学生先用自己的方法试剪，再根据同学们的好办和老师的提醒再剪，对比出最好的剪切方法。
投影演示。
以项目为载体，学生为实践主体，进行操作体验学习。

2.剪正方形、三角形（4分钟）
（1）同学们的直线剪得不错，现在加大难度，这直线围城了正方形，你还会剪吗？别忙动手，剪之前看看这条注意点：（保留黑边不留白）。剪图形的时候，既要保留完整的黑边，又不能留下边上部分，这个难度可不低啊，想不想挑战？
（2）请完成的特别好的学生上台展示并交流心得。
（3）还想改进的孩子还有一个机会试试，看着小窍门，把三角形也剪下来。
（4）完成的特别好的学生上台展示并交流心得。
学生尝试剪正方形和三角形，体会剪平滑的方法与技巧。
投影演示优秀学生的剪切方法。
生生互动，生生学习，体现学生课堂的主体地位。

3. 剪圆形、波浪线（4分钟）
（1）看来直线已经难不倒大家了，但是剪切线的变化可多了，瞧，这圆形是剪切线吗？剪弧形时的注意点大家读一读：遇到圆弧靠左手。这是什么意思呢？老师示范一下：圆弧状剪切时左手要及时变动方向，配合右手的剪切。
（2）有的弧形还会凹凸相结合，这就更加考验大家的技术了，试着剪剪这条波浪线吧。
相信圆可以剪好，波浪线也难不倒你。
学生在学会直线剪切的基础上尝试剪曲线，体会要领。
投影演示
层层深入、步步引导。

4.剪刀抠挖（4分钟）
（1）今天我们还要学习一个纸工符号，它是——抠挖，不仅仅是方形和圆形，在密闭图案中加一个叉，就是抠挖的意思。同学们看居老师给你的练习纸，这个图案是什么意思呢？先剪一个圆，再把里面的图案抠挖掉。
（2）如何抠挖呢？只有剪刀的情况下怎么办？真聪明，我们可以用剪刀在中间先剪一道，然后再把图案直接剪开。
（3）孩子们，快来试试吧，这可是今天最难的一关，看谁剪得最好。
学生学习用剪刀进行大面积的抠挖。
投影演示。
剪刀进行大面积的抠挖有时比小刀更快捷，所以本步骤的学习可以为以后的纸工操作打好基础。
四、拓展练习（15分钟）
1.多层剪纸要领（1分钟）
同学们，单层的纸你们可以剪得很好，如果一次要剪多层的纸，怎样才能剪好呢？捏紧纸张
思考剪多层纸张的要领。
PPT出示图片。
引领学生多思考、多动脑。

2.解读评价标准（1分钟）
握剪：安全
剪切：平滑
抠挖：细致
整体：美观
学生认真理解评价标准，找到将评价标准落到实处的立足点。


培养学生以终为始，质量优先的理念。

3.学生实践（10分钟）
引导学生实践、体验所学，重点引导严格的技术要求，体验剪纸的乐趣，让制作更生动。
学生练习剪纸。
利用PPT展示评价标准与课堂任务。
以项目为载体，学生为实践主体，进行操作体验学习。

4.展示评价（3分钟）
让学生选择一件作品，提出可行性改进意见、针对性改进措施。
教师总评，正面引导。
学生根据评价标准，对作品进行点评。


让学生学会充分表达想法。
学生是评价的主体，培养学生的评价、审美能力。
五、安全防护（2分钟）
1、使用纸工工具时一定要注意安全——手不摸刀锋，把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人。（尖锐刀锋手不摸，传递剪刀不对人。）
（1）瞧，这是正确的借用剪刀方法，同桌互借剪刀试一试。
（2）哪两位同学上台来示范一下。
2、最后同学们剪下来的纸屑该怎么办？（纸屑垃圾不乱扔，下课以后入纸篓。）
学生学习用正确的方式传递剪刀。
PPT出示。
让学生时刻注意劳技课安全第一的理念。
六、总结回顾（2分钟）
今天，我们初步学习了剪刀的应用，同学们掌握得很好，最后我们来把这首剪刀使用小儿歌读一读。
剪纸小儿歌
剪刀只在课上用，
平时绝不拿出来。
拇指一侧入手柄，
食指中指另一侧。
剪刀尖儿要朝前，
不伤别人不伤己。
左手捏纸慢慢移，
右手握刀稳稳剪。
胆大心细不犹豫，
保留黑边不留白。
尖锐刀锋手不摸，
传递剪刀不对人。
纸屑垃圾不乱扔，
下课以后入纸篓。
学生朗读儿歌，复习巩固剪刀的使用方法。
PPT出示儿歌。
用儿歌的方式帮助学生巩固复习剪刀的使用方法以及剪纸初步的技巧，为以后劳技课的安全与学习打好基础。
七、板书设计
剪纸初步
握姿正确
左手移动
中后部剪
安全传递
注意清洁

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