资源简介

神奇的叶“画”
设计思路：
自然界里，叶子是普普通通的，是现实的，触手可及的,是学生生活中最常见的自然事物之一，但对学生来说，叶子又是陌生的。
本课题的活动目的：
使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小等特点。
2.在制作叶贴画的过程中，可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘想象力，活跃思维。
3.提高学生的动手操作能力。
教学目标:
1.知识和能力:
组织学生观察认识常见的树叶，如叶的大小、形状、颜色，引导学生欣赏叶子的美。
掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。
通过制作叶画,培养学生动手实践能力和综合运用知识的能力。
④培养学生的想象能力和审美能力.
2.过程和方法:
引导学生在实践中动手，动脑, 学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。
让学生自主探究制作叶画的方法步骤,动手制作简单的叶画作品。
3.情感、态度和价值观:
通过动手劳动美化生活, 培养学生发现美、欣赏美、创造美的意识；同时培养学生热爱大自然的情感。
培养学生与同学的合作意识及资源共享的意识。
活动重点难点：
1.活动重点：掌握制作叶画的方法、步骤和应注意的问题。
2.活动难点： 探究、掌握制作叶画的方法技巧，体验成功的快乐。
活动准备：
1 、学生准备：
采集落叶并搜集落叶的相关知识。
胶棒、剪刀、水彩笔、植物叶片等。
2 、教师准备：若干叶子，几幅叶画，课件，16开纸张大小的薄纸板等。
活动过程
一、创设情境，激发学生参与活动的兴趣
自我介绍：苑贺香，来自曹家务乡中心校。同学们今天我来和大家共同完成一节综合实践活动课——《神奇的叶“画”》
（综合实践课———宗旨，在实践活动中，运用综合知识和能力解决问题，以提高动手操作能力，想象力，语言表达能力和与人合作意识等，发展学生的创造性思维能力）
出示图片，激发学生制作叶子贴画的兴趣
请用一个词来形容这些叶子（相机出示采集好的叶子）
同学们见到过这样的叶子吗？什么叶？在哪里见到的？在什么季节见到的？
同学们看到这张图片，你会想到哪句诗？——“霜叶红于二月花”，这句诗是什么意思？
（那被霜染的枫叶比二月的鲜花还红）老师也采集了一些叶子（出示）。
同学们，这么漂亮的叶子，如果我们用叶子制作成贴画，来装饰我们的房间，好不好看？本学期，我的教学班就开展了以“神奇的叶画”为主题的实践活动。（出示学生的贴画作品）
好，今天我们就来学习制作叶“画”
二、学习制作叶“画”
（一）步骤：
1.采集：种类、颜色、形状、数量多；
2.压制：放在报纸或书中放平，用重物压两、三天；
3.准备：剪刀、胶棒（胶带）、彩笔、纸板；
4.制作：确定主题，选择形状和颜色，加工点缀（可以用彩笔勾画）。
5.整理：养成收拾、整理的好习惯；
6.展示：将你或你们的作品展示给大家。
下面我结合图片详细讲解制作叶画的方法。（出示灯片4——11）
总结制作叶画的注意事项：
1.大小、形状、颜色要协调。
2.进行简单加工。可能用剪刀修剪，可以用彩笔勾画。
温馨提示：
※
1.每个小组推荐一名代表，领材料；
2.可以一个人做，也可以两、三个人合作或者小组共同合作一幅叶画（与人合作，要团结友爱）；
※
3.构思主题和选择叶子时，要先在桌子上摆一摆，选好后，再粘到纸板上；
4.在画的右上角填写：画的主题、班级、姓名及合作者；
5.使用剪刀时要注意安全，不要拿剪刀对着别人；
6.做完后，把不用的叶子，剪刀等工具收拾好，放回袋子；
7.小组代表把你们的作品拿到前面来展示。
（链接）前仲和小学四年级学生制作叶画的视频，激发学生参与制作叶画的兴趣。
（展示）同时也把他们制作的叶画作品带来一部分。
看了视频，大家想不想制作叶画？本来想和同学们现场一起制作叶子贴画的，可是时间关系，你们只能回家再去尝试了。（发贴画纸）
※
三、制作叶子贴画
教师相机指导
可放音乐伴奏
四、评价
1.由小组代表作出评价
2.教师评价
3.小结：虽然时间短，但是同学们制作的叶画却很精美。
※
同学们如果对叶画感兴趣，回家后咱们自己按照老师说的步骤和方法，也采集一些叶子，制作你喜欢的叶画，去美化你的房间。（采集树叶时，要注意安全，不要上树，也不能破坏花草树木）
五、教学反思
我班学生，通过本次活动，在动手操作与学习过程中亲身感受到了秋天大自然的美。同时培养了学生乐于探究的好习惯，培养和激发了学生探索大自然的兴趣。

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