资源简介

心理活动课《小眼睛动起来》教学设计
设计理念
从心理发展的角度说，小学低年级是学生智力发展的第一个高峰期，而观察是智力活动的基础。人认识事物的基本过程为：由观察开始，然后就是记忆和思维。科学研究表明，人获取的各种信息中，来自眼睛的信息占83%，而其中相当一部分是通过观察获得的。学习需要观察，没有观察就不可能产生学习活动，没有观察，就无法获取大量、丰富的感性知识。因此，帮助学生认识观察力的重要性，帮助他们提高观察力，是提高其学习效果的有效方法。
活动目的
1．培养学生观察事物的兴趣和能力。
2．学会观察事物的三种方法：观察需要细心；观察需要有全面；观察需要顺序。
3．养成良好的观察习惯。
活动重点、难点：让学生学会观察事物的方法。
活动准备：多媒体课件；三个杯子；墨汁和调色盘若干。
活动过程
一、热身游戏寻找“卧底”
选择一位头上戴有头饰的女生，请她和老师握手数秒，“老师现在和她已经心灵感应了哦!”征得同意后，摘下她的一个头饰。
“我手中有三只杯子，你们把头饰随意放在其中一只杯子里，我都能猜到，相信吗？”邀请学生将头饰放进倒扣在桌子上的三个杯子里，老师蒙上眼睛。
老师猜，猜对!
第二次，对老师增加难度，背对桌子，继续猜对。
第三次，对老师增加难度，离开教室，回来继续猜对。
“想知道老师的特异功能是怎么回事吗？哈哈，其实老师在同学们中间安排了一位小卧底，他用动作帮助了我。看谁的眼睛亮，能把‘他’找出来！”
学生寻找“卧底”。
教师揭示课题：我们常为福尔摩斯的观察力惊叹不已，实际上我们每个人都应该向他学习，将观察力训练得更敏锐些。今天这节课我们就要来训练我们的观察力，让我们的《小眼睛动起来》。
二、活动体验
活动一：请你跟我这样做
设计理念：此环节让学生明白观察要仔细。
请你注意观察老师的动作，并跟着做一遍。教师在讲台上准备一只装有墨汁的调色盘，学生桌子上也准备了调色盘，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。
教师用食指蘸上墨给学生看一下，然后快速用中指按在另一只手的手心，抽出中指，然后紧握手心。要求学生也照着教师的样子去做。
“老师数1、2、3，一起打开你的手心，看一看。”
这时，大部分学生的掌心是留有墨汁的，请和老师一样掌心没有墨汁的孩子说说观察到了什么？
“为什么老师的手心没有墨迹，有的同学却画上了一个圆点呢？”
慢动作重复一次，学生找出原因。
教师小结：“老师在将一只手的手指蘸墨后，已将有墨的食指换成了干净的中指。手心画上墨汁的同学正是由于观察不细致，只注意到老师蘸墨的大动作，而没有看到换指的小动作。手心没有墨汁的同学观察就比较细致。他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。
过渡：让自己的眼睛变得更亮，老师就要带领大家进入
“观察力训练营”。
活动二：观察力训练营
1.观察细致性训练
（1）说出下面各图中少了什么东西
（2）数一数，你看到了多少个人脸？
2.观察概括性训练
考考咱们班同学的数学能力!
5+9-10-9+2+8-5=？
3.顺序性观察训练
（1）你能看出哪一组里哪一行有一个“下”字吗？
（2）你能看出哪一组里哪一行有一个“工”字吗？
（3）图中有两张图片是一模一样的，你找出来了吗？
4.三个秘诀：观察需要细心；观察需要全面；观察需要顺序。用这三个秘诀一起来闯闯最后一关，请在最短时间内找出这两幅图中的不同。
三、教师总结
结合鲁班的事例谈谈观察的重要性，引导学生今后的学习、生活中勤于观察，善于思考。
板书设计
小眼睛动起来
细心
观察需要
全面
顺序
1

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