资源简介

《真诚赞美朋友多》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能目标：知道真诚地赞美他人的重要性，掌握真诚、恰当赞美他人的方法。
2、过程与方法目标：通过联系学生学习生活实际，使学生懂得赞美别人一定要真诚。
3、情感态度与价值观目标：让学生体验到被赞美的愉悦，并帮助他们树立关注他人，赞美他人的意识。
【学情分析】
悦纳自己,悦纳他人是小学生在心理健康教育课程的目标之一，让学生懂得赞美是人际交往中的一种艺术。得到适时、适当的赞美是人的高级心理需要，会使学生更深切地感悟生命的原动力和自身的价值。
这节课是针对三年级展开的。进入青春期前期的学生，在人际关系方面往往存在些问题，通过活动，让同学们学会真诚地赞美他人，初步掌握人际交往的技巧，进而营造良好人际氛围，形成人际关系的良性循环。
【教学重点】善于发现他人优点，学会真诚地赞美他人。
【教学难点】面对不同的实际情况，真诚、恰当地赞美他人的方法。
【教学方法】角色扮演法、情景训练法、小组讨论法、主题活动法。
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们都爱听笑话，我给大家讲一个吧。老王是一个不苟言笑的人，平常很吝啬给人赞美或掌声。有一天，在家吃饭时，他发现烤鸭只有一条腿，很纳闷，于是就问他太太为什么这只鸭子只有一只脚？他太太说：“我们家的鸭子都只有一只脚呀!”“我不信，所有鸭子都有两只脚，为什么只有我们家的鸭子比较特别？”“不信，你不会自己到池塘去看。”于是老王跑到池塘去看他的鸭子。由于鸭子正好在睡午觉，因此都缩着一条腿，只用一条腿站立。这时，老王灵机一动，朝鸭子栖息的方向很用力地鼓掌。“奇迹”发生了：鼓掌的声音使鸭子纷纷把缩着的那只脚放了下来。鸭子立刻变成了两只脚。“掌声可以使一只脚的鸭子变成两只脚”。
这故事形象生动地说明了什么的巨大作用。（赞美）是呀，不仅鸭子需要掌声，任何人都需要赞美。爱听表扬是人的天性。每一个人都需要赞美，都希望得到赞美。人在得到赞美的情况下会更加积极努力，发挥出自己的潜能。
这节课我们就来学习《真诚赞美朋友多》。
二、赞美大体验
1、活动一：一名学生即兴配合教师表演，教师赞美该生，（可从勇敢、积极等方面赞美）。让学生观察被赞美者的表现。（高兴）教师以记者的身份采访被赞美者，让他谈谈感受。（心情特别舒畅）。
2、活动二：回顾成长过程中受到的赞美，四人一小组互相交流，分享受到赞美时的美妙感受。按多媒体出示的提示说话。（多媒体提示：何时、何事、受到的赞美、内心感受。）学生派代表发言。
3、教师引导学生理解赞美的作用。（多媒体总结）
赞美的作用——①心情舒畅，享受温情。②鼓舞信心，克服困难。③调节关系，增进感情。④愉悦自我，学习他人。
4、名人论赞美的作用。（多媒体出示）
最真诚的慷慨就是赞美。——歌德
会赞美别人是最值钱的本事。——卡耐基
我们得到的赞美就是我们的薪水。——莎士比亚
所以我们要擦亮眼睛，发现别人的优点，学会真诚地赞美他人。
三、赞美的技巧
1、活动一：多媒体出示几个情景，学生结合不同的具体情况赞美。教师随机点评，总结赞美别人的方法。
（情景一）：小华的作文很优秀，经常被老师当范文在课堂上朗读。
赞美的艺术：赞美应就事论事，具体而不空洞。具体是真谛。交往中应从具体的事件入手，善于发现别人的长处。赞美用语愈详实具体，说明你对对方愈了解，对他的长处和成绩愈看重。让对方感到你的真挚、亲切和可信，你们之间的人际距离就会越来越近。如果你只是含糊其辞地赞美对方，说一些“你非常出色”或者“你很有才华”等空泛飘浮的话语，不仅引起对方的猜度，甚至产生不必要的误解和信任危机。
（情景二）：同桌小兰买了一个新书包，样式很漂亮。
赞美的艺术：给他人渴望得到的那份赞美。每个人在自己有好的表现或有新的变化时，特别渴望得到他人的赞美。因此，我们要善于发现他人的闪光点，准确得体、恰到好处地赞美别人。适时满足他人的那个小小的心愿。
（情景三）：吕萍性格内向，在班里很少大声讲话，做值日时她总是默默地把每个角落都打扫得干干净净。
赞美的艺术：多赞美那些不受注意的同学。每个人都有自身存在的价值，都有值得被人肯定的地方，要多关注那些平时不受注意的同学，只要他们有一点点优点或小进步，就马上不失时机地赞美他们。
2、活动二：优点大“轰炸”
规则：四人一小组围坐在一起，组长指定一个同学，然后其他同学针对他的优点，进行赞美，组长一声令下就开始“轰炸”，把赞美的语言写在赞美卡上送给他，然后又开始下一位同学，直到组内的同学都“轰炸”完。
活动结束后学生讨论：（多媒体出示问题）①以前有没有发现自己有这些闪光点，当别人赞美你时，你是什么感受？②你还有没有没被发现的优点，当别人忽略你的优点时，你的感受是怎样的？
当别人真诚地赞美你时，不要说否定的话，要积极接受，由衷道声：“谢谢！”这也是对他人的尊重。
3、教师总结：（温馨小提示）：①赞美陌生人时，可从他的服饰、发型、外貌等方面入手。②学会间接的赞美，这是一种万无一失的赞扬方式。③听到别人背后对你的赞美，你自然会很高兴。
4、多媒体配乐全班朗诵美文。
赞美如阳光，给人以春天般的温暖；赞美如空气，给人以无限的清新。
赞美是生活中一道亮丽的风景，不管赞美谁或者被谁赞美，谁的道德与业绩的天平上都会增加重量。生活中多一份赞美，就少一份冷漠，少一份孤独；多几份赞美，就多几许爱意，几许芬芳。
赞美是烈火，有它方可点燃失意者心中永存的干柴。
赞美是机油，有它方可发动平凡者心中奋进的马达。
赞美是日光灯，有它照明，人们在人生的海洋中才不会迷失方向。赞美是甘甜的露珠，是青春的光彩，是月亮的期待，是海洋的祝福，因为有了赞美，鲜花方显得更加娇艳，更加迷人；因为有了赞美，人生生活得才更加潇洒，更加快乐。可以说，赞美本身就是一门真正的艺术，一门陶冶情操的艺术，一门为人处世的艺术！
四、课堂小结
送人玫瑰，手留余香，同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们不能生长。因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上。
五、布置作业
回家后运用本节课所学赞美的艺术赞美父母或课下赞美老师。

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