资源简介

纸飞机飞起来
教学目标：
知识与技能：通过折纸飞机的活动，初步了解影响纸飞机飞的远近的因素有哪些，并体验纸的材质、形状不同的纸飞机飞行的特点。知道技术设计具有一定的程序，技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：以学生动手操作为载体 ，通过猜想，设计方案，进行分工，实验验证，发现问题并解决问题的各个阶段，使学生掌握发现问题和解决问题的方法。提高学生的动手实践能力和创新能力。
情感、态度、价值观：通过探秘纸飞机这一实践活动，增强学生用科学的眼光观察周围事物的意识。发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发他们的创新精神，并尊重自己和他人的劳动成果。
教学重难点：
1、学生能正确猜想影响纸飞机飞的远近的因素。
2、通过实验学生能团结合作，不断地探究科学奥秘。
3、培养学生不怕失败，勇于创新，乐于探索的精神。
教具学具：
实验记录单，彩纸，硬纸板，卫生纸，折好的纸飞机5架（教师用）。
教学过程:
一·创设情境，引入课题
1·谈话引入：同学们玩过纸飞机吗?你们会折纸飞机吗?老师相信你们一定会折出各种花样的。今天老师带来了自己折的纸飞机，哪位同学帮老师试飞一下？
一名同学试硬纸飞宽机翼尖头飞机;
一名同学试飞彩纸宽机翼平头飞机；
一名同学试飞彩纸窄机翼尖头飞机；
一名同学试飞彩纸窄机翼平头飞机；
一名同学试飞卫生纸窄机翼尖头飞机；
2·板书课题：在试飞的过程中，我们发现有的纸飞机飞得远，有的纸飞机飞得近，这是怎么回事呢？今天就让我们的纸飞机飞起来。（板书课题：《纸飞机飞起来》）
3·齐读课题《纸飞机飞起来》
二·制定猜测方案，分工完善
1·师：现在请大家仔细观察飞机，猜想一下纸飞机飞的远近可能与哪些因素有关?
2·生猜想同时板书：1）可能与飞机的机头的形状有关
2）可能与飞机的机翼的宽窄有关
3）可能与折飞机用的纸的软硬有关
4）可能与投飞机的力量和角度有关
3·同学们说得很好，那请各小组选定一个猜想因素进行讨论，制定一个实验方案，并分工。
4·生汇报实验方案，分工完善。
1组）我们组研究纸飞机的机头形状。看看是尖头的纸飞机飞得远，还是平头的纸飞机飞得远，分工明确（折纸员：试飞员：记录员：汇报员）。
2组）我们组研究纸飞机的机翼的宽窄。看看是宽机翼的纸飞机飞得远，还是窄机翼的纸飞机飞得远，分工明确（折纸员：试飞员：记录员：汇报员）。
3组）我们组研究折纸飞机的纸的软硬。我们准备三种纸进行实验，看看是什么纸质的飞机飞得远，分工明确（折纸员：试飞员：记录员：汇报员）。
4组）我们准备四组飞机，使用的力度和角度不同看看飞机飞的远近，分工明确（折纸员：试飞员：记录员：汇报员）。
三·探究实验，得出结论
1、同学们的实验方案很周密，那让我们一同来验证你们的猜想吧！开始试验。（学生实验时教师巡视，指导实验。）
2、实验要求 ：
（1）由于场地有限，实验时要注意安全
（2）实验操作要认真，仔细，做好记录
（3）限时15分钟（背景音乐《安妮的仙境》）。
3、汇报试验结论
我发现同学们在做实验时都非常的认真，那现在就来汇报你们的实验结论吧！
（1组汇报）我们组研究的是纸飞机的机头形状不同，我们组采用相同的纸张折了三组飞机，每组机翼相同，力量和角度相同，只有机头不同。
第一组折的是机翼窄的，期中尖头的飞机飞得远，但不稳。平头的飞机飞得近，比尖头的要平稳一些。
第二组折的是宽机翼的，其中尖头的飞机飞得远，但不稳。平头的飞机飞得近，比尖头的要平稳一些。
第三组中也是尖头的飞机飞得远，但不稳。平头的飞机飞得近，比尖头的要平稳一些。
由此我们组得出结论：相同的纸张，相同的折法，每组飞机中尖头的纸飞机飞得远，但不平稳，平头的纸飞机飞得近，相对于尖头的要平稳一些。（我们组回答完毕）
（2组汇报）我们组研究的是纸飞机的机翼的宽窄不同，我们组采用相同的纸张折了四组飞机，机头相同，力量和角度相同。
第一组都是尖头的飞机，机翼窄的飞得远，机翼宽的飞得近。
第二组折的是平头的飞机，经过试飞后发现机翼窄的飞得远，机翼宽的飞得近。
第三组和第四组飞机实验的结果和前两次的结论一样。
由此我们组得出结论：相同的纸张，相同的折法，每组飞机机翼不同，机翼窄的飞得远，机翼宽的飞得近。（我们组回答完毕）
（3组汇报）我们组研究的是纸张的材质影响纸飞机飞的远近。我们组准备了硬纸板、彩纸和卫生纸三种材质旳纸折了两组飞机，
第一组尖头的三架飞机中硬纸板的飞得平稳，不够远，向下飞。彩纸的飞得最远还平稳，卫生纸折的较软飞得近。
第二组折的平头的三架飞机，经过试飞后发现硬纸板的飞得稳，近。彩纸飞得远还平稳。卫生纸折的飞机飞得最近，
由此我们组得出结论：折纸飞机要用合适的纸，太硬的纸太沉，飞得近。太软的纸太轻，飞得近。（我们组回答完毕）
（4组汇报）我们组研究的是投放飞机的力度和角度影响飞机飞的远近，我们组折了四组飞机。
第一组折的都是尖头的纸飞机，力度大中向上飞的飞得远，向下飞得近。力度小的中向上飞得远，向下飞得近。
第二组折的是平头的纸飞机，通过实验发现力度大中向上飞的飞得远，向下飞得近。力度小的中向上飞得远，向下飞得近。
第三组，第四组实验结论和前两组相同。
由此我们组得出结论：力度大的向上飞的纸飞机飞得远，向下飞的纸飞机飞得近。力度小的向上飞的纸飞机飞得远，向下飞的纸飞机飞得近。（我们组回答完毕）
4.师小结：经过实验我们得出了相对应的结论，各小组实验认真，实验记录详细，小组能团结合作，进行研究讨论，非常棒。但影响飞机飞行的远近的因素还有很多，课后各小组结合实验结论在进行实验研究。
四·投纸飞机放飞梦想
同学们，经过今天这节实践课让我们知道：要想成功就要不断的去研究，去创新。只有不断的努力，才能取得更好的成绩。
在这节课的尾声，请将你的梦想、愿望写在纸飞机上，体会飞机飞上天空，飞得更远的同时，一起放飞你们的梦想吧！（起飞）希望同学们在未来的生活中不断进取，遨游属于你们的天空。
板书：

纸飞机飞起来
是什么因素影响纸飞机飞的远近呢？
机头的形状 机翼的宽窄
纸张的材质 投飞机的力度和角度······

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