资源简介

短捺
教学目标：
学生初步了解短捺的形态特征及书写要领。
学生初步掌握范字“以”、“外”的写法。
培养学生观察和分析的能力，养成先动脑再动笔的习惯；感受和体会书法的魅力。
教学重点：对基本笔画“短捺”运笔规律的掌握。
教学难点：掌握短捺运笔过程中逆峰、调峰、中锋、顿笔、按、提，力送尽头等要领，并合理运用到范字当中。
教学准备：
教师准备：课件、范字、笔墨纸砚、毛毡。
学生准备：课本、毛笔、铅笔、红笔。
教学过程：
教学导入：学生欣赏颜真卿《勤礼碑》集字古诗，从教师挑选的
中找出共同的笔画，引出课题短捺。
探究学习：
（一）先探索：试一试：通过自学第一个范字，尝试着完成2个“捺”的书写。
（二）后学习：1.短捺的形态特点：斜胖短促。
选一选：出示一把古刀图片，学习选择对应的正确笔画（短捺、长捺、平捺）。说出选择理由，总结捺划整体短的特点。
说一说：和学生一起分析捺划的局部特点：头圆，身粗有弧度，尾渐细。
2.短捺的书写路线和要领。
学一学：起笔：逆锋（教师讲解示范顺锋、逆锋）；行笔：中锋（教师讲解示范中锋、侧锋、折锋）身粗有弧度就要边行边按、顿笔、折锋；收笔：边按边提，力送尽头。教师板书：起笔、行笔、收笔；逆锋、中锋、折锋。
看一看：学生观看视频，体会书写短捺的运笔路线和要领。
练一练：学生完成前两排短捺的书写。
校一校：自评：说说学习前和学习后的书写感受；互评：小组内同桌对比分析短捺的特点、形态，提出修改的意见；师评：教师选择学生作品贴在黑板上进行分析评价。
三、实战练习：
（一）范字“以”的学习：字形特点、结构位置、短捺的处理。
1.先探索：通过自学第二个范字，尝试着完成2个“以”字的书写。
2.后学习：看一看：观看“以”的书写视频，分析字形特点：宽而扁，疏而不散，左窄右宽；
摆一摆：小组合作完成“以”笔划在米字格里的摆放。请一位同学到讲台上展示。通过笔画之间的比较，师生总结以字的结构和书写要诀：竖宜短，提宜长，点画要与撇呼应，短捺位于撇中下。
学一学：教师示范教师在实物投影仪下示范“以”字，巩固学习。提示学生：头正身直脚放平，心中有数（短捺的形态、运笔路线、要领）再书写。
练一练：学生完成第三四排以字的书写。
（二）范字“外”的学习：整体：“外”字纵长，左紧窄右舒展。局部：左部两撇上短下长，点在中下，右部竖钩挺直，出钩短小，短捺位于竖钩中上并与左部的长撇形成对应之势。观看书写视频步骤，完成相应的练习。
四、分析展评。
自评：说说学习前和学习后的书写感受；互评：小组内从字形、结构、运笔方面对比分析，提出修改的意见，每组推荐1-2幅优秀的作品粘贴在长卷上。师评：教师小结。
五、拓展欣赏。
比较颜体、欧体、柳体、赵体的“以”字，分析不同书法家不同的书写方法，让学生发现短捺的特点。相同的笔划，不同的风格，却是一样的美。书法艺术被誉为无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐……其中蕴含的无数奥秘还需要孩子们去探索发现！

展开更多......

收起↑