资源简介

《与山为邻》复习课教学设计
一、课程标准
2-5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
二、学习目标
1、 通过复习，掌握天山山脉和哀牢山区在自然环境和人文环境方面的特点；
2、 通过天山山脉和哀牢山的对比，掌握学习区域地理的基本技能及方法；
3、
通过对家乡衢州自然环境和人文环境关系的探讨，领悟不同地区人们积极利用自然条件，因地制宜，创造各具特色的区域生活的道理。
三、复习重难点
1、重点：天山山脉和哀牢山区在自然环境和人文环境方面的特点。
2、难点：探讨衢州自然环境和人文环境的关系，领悟因地制宜的道理。
四、教学过程
【导入】同学们有没有玩过大家来找茬的游戏呢？今天，老师就带同学们一起来玩一玩这个有趣的游戏。
一、【复习方法介绍】
【游戏一】大家来找茬
时间：5分钟
形式：4人小组合作找茬
要求：从给出材料中找出表述有误的地方并加以改正。
看谁找的最快、最多、做全面！！！
天山山脉
天山山脉位于我国内蒙古中部，经纬度位置为南纬43度，西经88度。所在区域的气候类型属于亚热带季风气候。
天山山脉的生产方式是以发展种植业为主，四季都可以放牧。以放牧为生的哈尼族人，创造了独具特色的“转场”文化。夏季是牧区的“黄金季节”，牧民们主要在低海拔的牧场放牧。春秋季，牧民主要在高海拔牧区进行放牧。牧民们的主食为米饭，他们大都居住在固定的蘑菇房里。
师：同学们。你们都找到了哪些茬呀？
生（预设）：内蒙古-->新疆；南纬-->北纬；西经-->东经；亚热带季风气候-->温带大陆性气候；种植业->畜牧业；哈尼族人-->哈萨克族人；低海拔-->高海拔；高海拔-->低海拔；米饭-->牛羊肉；蘑菇房-->毡房。
师：看来同学们对之前所学的知识掌握的很不错。从以上这则材料中，我们可以看出，复习回顾一个地区的相关知识需要从哪些要素入手呢？
生（预设）：地理位置；地形；气候；水文；土壤；人们的生产和生活等。
师：一个地区的要素有很多，所以需要我们同学进行合理的归纳，这就是我们复习的第一种方法：要素归纳法。在归纳的同时，还需要注意这些要素之间的内在联系。
本环节目的：此环节通过学生自主找茬的方式进行回顾性复习，引出复习的第一种方法--要素归纳法。
【过渡】刚刚的游戏同学们玩的过瘾吗？接下来我们再玩一个游戏，这个游戏的名称叫做“对对碰”。什么碰什么呢？天山碰美国哀牢山，看看他们之间会不会碰出火花来呢？
【游戏二】对对碰
天山 哀牢山 家乡——衢州山区
地理位置
所在地区的气候类型及特点
生产方式及其特色
民族
主食
民居特色
师：我们以开火车的形式完成这个表格。
生：
师：结合这个表格中的内容，请同学们思考以下几个问题。
1.哀牢山山坡上种水稻是如何解决灌溉水源问题的？
生一（预设）：是受印度洋和元江的水汽上升形成云雨，再通过沟渠进行灌溉。
师问：2.同样是山区，为什么天山发展畜牧业，哀牢山却发展种植业？
生二（预设）：受两地的气候影响。天山所在的位置是温带大陆性气候，较为干旱，因此适合草场生长，而哀牢山属于热带季风气候，水热条件较好，适合种植水稻。
师引导：两个地区都存在差异，一些是生活上的差异，一些是生产中的差异，大事这些差异的形成都离不开这个地区的自然环境，尤其是气候这个要素。因此一个地区的自然环境和当地的人文环境之间存在着怎样的联系呢？
生：自然环境影响着人文环境。
师总结：这也就是我们在复习时要运用到的第二种方法：对比法。在对比的同时要注意对比的内容以及他们产生差异的原因和这当中所蕴含的道理。
本环节目的：通过两大平原的对比，分析产生差异的原因，引导学生了解自然环境和人文环境的关系以及人地关系中所蕴含的道理。
二、【学以致用】
请参照天山山脉和哀牢山区的复习方法，以小组合作探究的形式完成对家乡——衢州山区的生产生活特点的分析。具体要求如下：
1．完成表格中衢州的基本情况；
2．通过合作探究，完成下列问题：
和哀牢山区相比，同样是发展种植业，为什么我们的山地资源用于种植橘子、毛竹、茶叶等经济作物，而不是把水稻种在山上？
3、出谋划策：衢州市如何根据本地的山区特点，因地制宜，发展山区经济？
师：首先来热身一下。火车再次开启。我们先来了解了解有关于衢州的基本情况。
【活动设计】给同学们5分钟时间，以四人小组的形式，我们带着这些知识去探讨这样一个问题：哀牢山区相比，同样是发展种植业，为什么我们的山地资源用于种植橘子、毛竹、茶叶等经济作物，而不是把水稻种在山上？
生：发展多种经济，同时衢州不能像哀牢山一样解决水源灌溉的问题。
师总结：这也正说明了每一个地区，自然环境不同，所呈现的生产生活特色也不同。那么，
这其中充分体现了一个怎样的科学道理？
生（预设）：因地制宜，顺应自然发展的规律，实现人与自然的和谐相处。
师：非常好，那么作为我们衢州的一份子，衢州市如何根据本地的山区特点，因地制宜，发展山区经济呢？
生：发展旅游业，种植经济作物，发展区域特色。
此环节目的：让学生运用复习方法，学会自主复习并结合家乡的实际情况进行分析运用。
【过渡】看来我们班上的同学都非常的给力，我们要继续hold住，接下来我们进行实战演练。
三、【成果检测】
一、选择题（5*2'）
1.高海拔山地的自然景观的特点主要是（ ）
A、有较明显的垂直变化 B、有较明显的水平变化
C、只有水平变化，没有垂直变化 D、无任何变化
2.被称为天山牧区的“黄金季节”的是（ ）
A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季
3．关于哈萨克牧民科学利用天山牧场的叙述，正确的是（ ）
A、夏季在山谷间的牧场放牧 B、春秋季节生活在高海拔地区
C、冬季主要生活在山麓地带 D、天山牧场可“四季放牧”
4.我国新疆中部的天山山脉，平均海拔超过4000米，山体表面景观自下而上呈现明显的变化，依次是 （　 　）
①山麓地带的荒漠 ②低缓山坡的草地③针叶林地带之上的草地 ④山腰以上耐寒的针叶林
A.①②③④ 　B.①②④③ 　C.①③②④ 　D.①④③②
5.衢州的农业生产情况与下列哪个地区的农业生产情况最为相似？( )
A、湄南河平原 B、美国中部大平原 C、天山山脉 D、澳大利亚大草原
二、连线题(8')
垂直的牧场 威尼斯 哈萨克人
如画的梯田 卢卡索 哈尼人
热闹的山谷 云南元阳 马可•波罗
水上的都市 天山 滑雪
三、探究题（12'）
1、山区发展经济有哪些优势和制约因素？
2、思考如何根据山区的特点，因地制宜，扬长避短发展山区经济？
【总结】在复习时，掌握方法就能做到事半功倍，课后请同学们通过今天所学的方法，自主复习我国以及世界其他地区的有关知识，希望对同学们有所帮助。

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