资源简介

相信自己一定行
教学背景：
自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重要心理品质。许多心理学家都将自信列入心理健康的标准之中。对于小学生来说，自信能增强他们的意志力，激发个体潜能的开发。此课针对班级中部分学生学习缺乏自信，一旦遇到困难就退缩。他们课余生活由于缺少自信，使生活过于平板。我班特地开展了一次有意义的心理健康教育课。用一系列激励法引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的，借机树立学生的自信心，正视自己的优缺点，使他们能够自信、健康、快乐地成长。
教学目标：
1、认知目标；使学生了解自信的定义，树立自信心，勇敢地面对学习及生活中的困难。
２、能力目标：通过活动，学生能了解自己的特长或者优点，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己"我能行"，并掌握实现"我能行"的做法。
３、情感目标：通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。
活动对象：三年级学生
教学重难点：感知自信，学会自信，树立良好的社会观。
教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。
教学形式：游戏　活动、讨论、交流等。
教学准备：
1.歌曲《我相信（杨培安）》
2.视频片段
3.
多媒体课件
4、诗歌《我自信！我能行！》。
教学过程：
一、创设情境：
1．师：书写课题，同学们，你们看到这个课题，你会想到什么呢？
播放歌曲《我相信（杨培安）》
xx领唱，集体唱。师：同学们，大家来谈谈，你唱着这首歌时的心情是怎么样的呢？学生回答。
我们来一起分享这首歌的歌词吧，说说你们最喜欢那些句子呢？为什么？学生回答。
那位同学能说一说，自信能带来什么？
请学生归纳主题--相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。
二、心灵外化
1、交流：自信的人是什么样子？(活泼、开朗、坦诚、虚心、大度、轻松、幽默、勇敢、果断)。
2．
过渡：自信的人一定能行，但说起来容易，做起来难，咱们身边就有很多的同学要困难面前打退堂鼓，打不起精神来。
活动一：观看视频
老师：同学们，我们一起看课件：他们都怎么了？
情境一：学生1看着自己的画，又看看同桌的，其实都一样好，但是，其他同学让他拿出来看下，他立即收起来，说，“我的画好难看的。”
情境二：操场上，大家正玩得高兴，学生3也想玩，xx拉他去玩，他说“不，我肚子疼，不能玩。”
活动二：各抒己见
师：看完画面后，请同学们当一当心理医生，分别找出视频中同学所存在的问题，思考应该怎样去帮助他们。
活动三：测一测
谈起自信，你们一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，让我们来自测一下。（课件出示）请根据自己的实际情况选用不同的符号："是"用"A"，"否"用"B"，拿不准用"C"
如果你得了7--11个"A"：恭喜你，你的自信心会使你不断的走向成功。
如果你得了3--6个"A"：再多一点自信，相信自己，一定会有更多的机会。
如果你得了0--2个"A"：说明你曾经遭到较多的挫折，你需要振作起来，找回自信。
活动四：老师了解自测情况，要求学生谈谈自己的感受。
三、情感体验
活动五：观看励志视频
老师呈现视频《永不放弃》。（课件显示内容）http://www./u49/v_NjcyNTk0MDY.html
读后小结：只有永不放弃，自信地追求自己的理想，你一定会成功。所以"你认为你行，你就行！"
2、多媒体出示一首诗歌：《我自信！我能行！》齐读。
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相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；不但自己行，帮助别人行；
能正视不行，也是我能行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。自信的人生不一般，不一般的人生有自信，
我自信！我能行！（说三遍。）
四、交流分享
活动六：这是在表扬谁？
师：同学们，今天老师带来了一个花瓶，里面藏着一些同学们的优点，我们一起来猜一猜这些优点是属于谁的呢？谁愿意第一个上来试一试？
●生读优点卡1：你是一只勤劳的小蜜蜂，每天早上都能早早地来到学校，开始打扫卫生，让同学们能在干净、舒适的教室里学习、生活，太谢谢你了！
师：拥有这个优点的同学在哪里呢？
生：是咱们班的XXX，每天早上都来得很早，积极主动地搞卫生。
●生读优点卡2：每次跑步比赛他总是第一名，真不愧是咱们班的飞毛腿，我们都应该向他学习。你们猜猜，拥有这些优点的同学是谁呀？（老师故作疑惑状态）
生：是咱们班的XXX。（送礼物）
生：我认为是咱们班的XXX。（送礼物）
●生读优点卡3：你的作业写得总是那么清楚，每次写字比赛你总是得第一名，不愧是咱们班的小书法家。
生：我觉得XXX是咱们班的小书法家，她一有空都在认真练字，以后肯定能取得成功。
●生读优点卡4：生读优点卡3：你还有一颗金子般的心，经常帮助有困难的同学，多了不起呀！
师：这个拥有金子心的同学是谁呢？
生：我觉得是XXX。他经常帮助我读好英语课文。（送礼物）
师总结：真是不说不知道，一说吓一跳，看来不是我们身上没有优点和长处，而是没有仔细地去认识自己，对自己还不够了解，不够自信。我们把掌声送给自己吧！
活动七：夸夸你
接下来，我们好好地找找同学之间身上的优点与长处，并且夸一夸他（她）吧！
学生活动：播放《我要飞得更高（汪峰）》伴奏，在音乐声中，学生走出位置真诚地夸夸别人。
师：夸了别人，知道了别人的优点与长处，也明白自己身上的优点与长处，收获可真不小，我想请几个同学跟大家分享下，别人都发现你那几个优点或者长处了？
活动八：夸夸我自己
老师：大家都夸了自己的同学，你也听了他人对自己的表扬，现在，我想听听听，你们自己夸夸自己。
五、重新调整
活动九：重新出发
师：是啊，同学们一定要有自信心，因为自信是我们人生道路上最宝贵的财富。那如何训练提高自己的自信心呢？
?1、增加自信的方法：在日常生活中，也可以增强自信心，让我们来试一试：?1.建立自信的方法（1）挑前面的位子坐。（2）练习正视别人。?
（3）适当的加快你走路的速度，昂首挺胸，正视前方（4）练习当众发言。（5）咧嘴大笑，每天至少赞美别人一句。（6）提高说话的声音（7）自我暗示，如：遇到突然变故要能够镇静下来，可以暗示自己镇静；想你会成功，不要想你会失败；不时提醒自己，你比你想象中的要好。（8）培养运动的习惯，可以是跑步，跳舞，远足，篮球等，最好是晨练。?（9）万一自卑起来，要马上改变一下自己的姿势，姿势做几个深呼吸，看看蔚蓝的天空，暗示说“我不错，我不错，我真的很不错！”
六、泛化延伸
老师：自信是希望，自信是动力，自信是大方，自信是幽默......今天这堂课，老师看到了同学们一张张自信的笑脸，老师为你们找到了自信而喝彩，记住，以后不管遇到什么困难，都要勇敢地告诉自己："我自信，我能行"！齐唱《我相信》。下课。
附板书设计：????????????????????
自信的我
感受自信
学会自信
↓
我自信，我能行！

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