资源简介

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ⅱ
好习惯、益终生
点培养学生良好的行为习惯、生活习
习方法
课型
学习过程
题激趣
戏
视
对
视频
回答模式
给我感触最多的是第
频。视频的主人公是
主人公的习
惯是
对他的影响
想对主人
老师寄语:希望我们能吸取教训,不要因为
己的随意影响了一生的前程,请记住一句话
“习惯影响你一生。”
4、习惯1、说出好习惯,道出坏习惯。
学生发
大家谈。(1)从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍言,讲述表述能力,增
受赞赏、取得小胜利或取得成功?有哪些坏习自己的好强好习惯对
惯给你带来不好的影响。给同学们说说,大家「习惯或坏‖学生的感染
分享成功,汲取教训。
习惯对自力,激发正能
己的影里。确坏习
2、我与同学比习惯。
惯对学生的
(2)思考别人的这些习惯你有吗?
影响
据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成
为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯即
成为自然,直至终生
老师寄语
生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战
要创造精彩的人生,就要让自己的行为习惯中
属于好的比例与日俱增,坏的比例逐日减少。
三、拓展问题:如何改掉自己的坏习惯呢
生思考「明确改掉
训练
总结归纳
组讨论习惯的方法
用写日记来管住自己
展示
培养学生良
2.交一些能够管住自己的朋友
教师点拔好品质
用写座右铭,挂字画等来提醒约束自己
老师寄语:“播下一个行为,你将收获一种习
惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下
种性格,你将收获一种命运。”希望同学们
从小养成好习惯,成就精彩人生。
四、挑战
成自测表,勾画要改变的习
学生完成加强对知
自我
的巩固
五、总结1、梳理课堂学习内容
教师
固知识,激
评价
2、一起谈收获
同回顾本励学生。记录
3、记录待解决问题
节课的内收获和问题
容。完成加深理解
反思
、布置
同桌定个合同,各自提出自己课下完成培养学生
作业
要改掉的坏习惯和对应的好习惯,每天彼此监
督、检查,做记录,每提醒对方一次加一分
活习惯的养
月后来比一比,看谁的分多,谁的坏习惯
成
改掉了,谁的好习惯养成了。
板书设计:
习惯影响
判断
养成
习惯
方法
习惯
定义O
好习
挑战
惯益了6○习惯
终生
序号题目

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