资源简介

感恩的心----心理健康教学设计
一、设计意图
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的独生子女来说更为重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。这节课设计的目的就是要让他们学会“感恩”，让他们学会懂得尊重和爱他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。让他们知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。?
二、设计理念
从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们麻醉的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。-
三、教学目标
（一）引导学生学会感恩父母，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩父母的意识。
（二）引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，学会感恩父母。
（三）通过体验活动激发学生情感升华，让孩子懂得在日常的生活中该如何孝敬自己的父母。
四、教学重点
培养感恩父母的意识，学会感恩父母。
五、教学难点
在生活中做到感恩父母，回报父母，以实际行动孝敬父母。
六、教学准备
1．收集学生成长经历中的一些感恩事件。
2．排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》。
3．制作好活动所需的音乐，加以气氛。
4．课件。（播放赞美母亲的歌词）。
七、教学课时
一课时。
八、教学过程
（一）暖身操《感恩的心》。
（二）故事导入，渗透话题故事：有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。一个人接过食物，甚是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘谢谢’吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱”那个人还是不服：“那少说一句‘谢谢’差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。”思考：
1．上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？
2．说一说自己对感恩的理解。
教师总结：做人要有一颗感恩的心，感恩就是感谢别人给予你的恩情，而这其中，我们最应该感谢的便是父母的恩情。
（三）倾诉心声，感受亲情
1．小组交流生活中享受到的父母之爱，讲述身边爱的小故事。
2．推荐代表全班交流。
（四）伟人亲恩，感动你我　　
听故事，思考并讨论：　　
1．从哪些地方看出陈毅元帅十分孝敬母亲？　　
2．小结：一位大元帅，日理万机的国家领导人，已是62岁的老爷爷，却争着给母亲洗又脏又臭的尿裤。我想，每一个人听了都会被深深地感动的。　　
3．陈毅元帅为什么要亲自给母亲洗尿裤呢？
1）师生共同质疑解疑。　　
2）小结：为了报答父母的养育之恩，他不仅赡养父母，关心体贴父母，并尽力地侍侯、照顾父母。可见，他对父母的热爱、感激之情有多深啊！　　
（五）列举孝子，感念亲恩　　
1．出示主题学习网站，了解中国古代孝子的故事。
2．你知道人们为什么这样做吗？
3．小结：同学们，是父母给了我们生命，是父母含辛茹苦地抚养我们成长。父母对我们爱是无私的爱，是伟大的爱，我们永远也不能忘记，孝敬父母是我们中华民族的传统美德，也是我们应该履行的责任和义务。　　
4．读两份账单，让学生谈谈自己的感想。　　
（六）感悟亲情，学会感恩
1．父母是最了解我们的人，我们又了解他们多少呢？　　
抽问题回答游戏，看谁回答最正确　　
（1）谁知道爸爸妈妈的生日？你是怎样给爸爸妈妈过的生日？
（2）谁知道母亲节是什么时候？父亲节是什么时候？
（3）你知道爸爸妈妈喜欢吃什么东西？
（4）你知道爸爸妈妈最希望你怎么做吗？
（5）你知道妈妈有多重吗？
?（6）你知道妈妈有多高吗？
（7）你知道爸爸妈妈做什么工作吗？他们工作一天辛苦吗？
（8）你知道爸爸妈妈平时有什么爱好？
2．阅读赞美母亲的歌词。（课件出示）　
3．你打算如何赞美自己的父母？（让学生分小组表演）　　
4．在生活中，你是怎样或者准备怎样回报父母的养育之恩？
（七）演绎歌曲，升华主题　　
播放歌曲《感恩的心》，全班同学做手语操。　　
（八）教师总结
孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起；我们可以把心理话和父母说说，陪父母聊聊天，父母的生日给父母一朵鲜花，祝他们生日快乐，身体健康。给妈妈洗一次脚，给爸爸盛饭、端茶等等。一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母的孝敬。让我们从今天做起，从小事做起，怀着一颗感恩的心，做一个孝顺的孩子，回报我们的父母。　
九、板书设计
感恩的心
做人要有一颗感恩的心
最应该感谢的是父母的恩情
孝敬父母是中华民族的传统美德
十、课后反思
上完了这节课我的内心很沉重，在这节课中我与学生们一起感受着什么是感恩，同时我也被一些孩子的真情所感动。现在大多数家庭都是独生子女，他们是在众多关爱中长大，做父母的为孩子的成长付出了很多很多，然而，有些孩子却不十分理解，认为这一切都是应该的，忘记了向父母及帮助过他的人说声谢谢，忘记了感恩，甚至采取抵触的情绪。六年级学生面临着毕业，父母的关爱更是多了一些，同时孩子与父母的磨擦也增多。因为他不知道亲情是人世间最美好的情感，不懂得感恩。为此，我设计了这节《感恩的心》心理活动课，围绕着什么是感恩、感恩的真谛等展开了一系列活动，让学生从中感受亲情、树立感恩意识、用实际行动回报父母及所有身边的人。从总体上说，我完成了教学目标，以情为主线，环环相扣，层层递进，各环节都很到位。但本节课在对学生反馈评价和激励方面还显得不足，这需要我在今后的教学中进一步提升和加强。
　最新小学生心理健康教育教案：《拥有一颗感恩的心》教学设计
　　教学理念：
　　感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而现在的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。面对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。
　　教学设计说明：
　　教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩老师，感恩帮助过你的人，感恩社会，最后感恩升华，感激所有的人。
　　根据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩老师、帮助过自己的人，最后上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。
　　教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。达到教学的目的。
　　教学目标：
　　1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
　　2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
　　3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
　　重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
　　难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
　　教学过程
　　（一）、感恩父母
　　1、听音乐《感恩的心》
　　2、亲情游戏
　　你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
　　3、感受父母的爱
　　4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？
　　使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题
　　请同学按照老师的指令进行。
　　说一说，父母给你那些爱。
　　学生读材料，谈感受。
　　学生针对现在的我进行畅谈。
　　（二）、感恩老师
　　1、师恩回放
　　生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。老师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长，让我们从点点滴滴中说出老师的爱。
　　学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评：（1）老师如妈妈时刻关心我们。（2）老师象一把保护伞，遮护着我们不受伤害（3）我们的成长离不开老师。
　　2、用行动报答老师
　　总结过渡：学校中老师如父母，无时无刻不在关心着我们，我们应该怎样做，才能让老师更欣慰，让家长更放心呢？
　　学生谈在学校中如何做？（多个学生回答）
　　（三）感恩帮助过我们的人
　　除了父母和老师，社会上还有很多人值得我们感激。请听《感恩之旅》。
　　黄舸7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能只有18年。
　　黄舸的生命也许就要走到了尽头，但是为了能对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子俩已走过82个城市，行程1.3万公里，向30多名曾经帮助过他们的人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。
　　黄舸说：“到好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。如果有一天离开人世，黄舸希望将自己的眼角摸捐给需要它的人。
　　问：黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齐答）
　　生活中许多人向我们伸出热情的双手，当我们接受别人无私的关爱时，你的心情是怎样的？现在让我们大声的向他们说一声“谢谢”！
　　（四）感恩社会
　　请看资料：慈善家——霍英东
　　霍英东，汉族，广东人。1953年创办霍兴业堂置业有限公司，任董事长。
　　霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。从小吃过不少苦的他聚财有道，散财也有道。
　　多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面，做出了许多的贡献。
　　问：材料中的霍先生的行为是回报什么呢？（齐答）
　　记得去年我们班的同学主动参加了小戏艺术节的义务劳动，今年我们班的同学利用星期天又到车站义务打扫卫生。我们班的同学人人有一颗服务社会的心。
　　想想我们为社会做些什么？
　　几个学生回答。
　　几年之后，如果我们班有的同学也象霍先生一样成为大款，你将怎样回报社会呢？
　　几个学生畅所欲言。
　　（五）感恩所有的人（感恩升华）
　　过渡：我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩老师，感恩那些帮助过我们的人，甚至我们还感激那些伤害过我们人。
　　请看感激所有的人。学生齐读：
　　感激所有的人
　　感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
　　感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
　　感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
　　感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊；
　　感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；
　　凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心！
　　齐唱《感恩的心》的主题句：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气面对自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！
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