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川教版生命.生态.安全四年级第
3课《万物共存》
教学设计
课题
万物共存
单元
第3单元
学科
生命.生态.安全
年级
4年级
学习目标
1.了解生态系统是一个完整的生物链，缺少谁都不行。
2.培养学生对生命的重视，善待身边的万物。
重点
地球是生物种类繁多，它们之间相互联系、相互储存，息息相关。
难点
地球是生物种类繁多，它们之间相互联系、相互储存，息息相关。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示《生态系统图》，提问：从图片中你能够知道什么？“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米……”生态环境中的生物都是相生相克的，一旦某一种生物出现了问题，则有可能“牵一发而动全身”，引起巨大的蝴蝶效应。今天，我们就一起来讨论如何维护生态平衡，更好的保护我们的大自然。
出示课题。
观察图片，思考问题。
通过图片和问题，激发学生的学兴趣，进入学习状态。
讲授新课
（一）
生命小问号
1.阐述据科学家估计,地球上的生物种类超过200万种。它们以各种各样的方式生存在地球上。由于环境污染、气候变化等原因,一些动物、植物遭遇了灭绝的厄运。?
美丽的旅鸽和安哥拉红羚已经从地球上消失，如令我们只能在博物馆里见到它们的标本了。?
2.你知道哪些生物已经灭绝，哪些生物正濒临于灭绝的边缘？
地球上已有冰岛大海雀、北美旅鸽、南非斑驴、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、普氏野马、台湾云豹等物种不复存在。世界自然保护联盟发布的《受威胁物种红色名录》表明，目前，世界上还有1／4的哺乳动物、1200多种鸟类以及3万多种植物面临灭绝的危险。
3.阅读?在恐龙时代，每1000年才有1种生物灭绝.1600年至1900年的300年间,大约每4年就有1种生物灭绝。2019年5月6日,联合国在巴黎发布的《生物多样性和生态系統服务全球评估报告》显示,在全世界800多万个物种中,目前有100多万个物种正在因为人类的活动而遭受灭绝的威胁,全球物种灭绝的平均速度已经远超过1000万年前。?
4.生物的减少或消失对人类的生存和发展有什么影响？人类的食品和许多药物都来源于生物资源，生物多样性的减少是人类最大的资源损失，将会加大人类生存环境的脆弱性。因此，生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展的价值巨大，
生物的减少或消失，将严重影响人类的生活。
（二）生命小博士?1.生物不能孤立地生存,它们之间相互依赖,共同维待着生态平衡。如果人为破坏,使其中的某些生物数量减少或灭绝,生态就可能会失去平衡。2.渡渡鸟与大颅榄树?渡渡鸟是毛里求斯的特有鸟类,由于遭到大量捕杀,于1681年灭绝。渡渡鸟灭绝后,毛里求斯特有的一种珍植物大颅榄树也渐渐稀少。原来,渡渡鸟喜欢吃大颅榄树的果实,而只有当这种树的果实和种子外面的硬壳被消化掉,其种子从波渡鸟体内排出后，才能够发芽。渡渡鸟的灭绝使大颅榄树也面临灭绝。据科学家估计，一种植物灭绝，常常会引起10-30中生物的生存危及，甚至灭绝。
3.呼伦贝尔草原的启示?从前的呼伦贝尔草原,牧草丰茂。为了保证人畜安全,当地牧民曾大规模猎捕狼，使狼的数量锐减。剩下的为数不多的狼再也不敢以草原为家，而是逃到了深山老林里。草原上的狼不见了,野兔没有了天敌，其数量急剧增加，随之野兔与牛羊关争食牧草,草原逐渐难以承载,牧场便出现了退化现象。我们得到哪些启示？生态系统是一个完整的生物链，缺少谁都不行。维护生态平衡，人人有责。?4.在自然界中，鹰、兔、草之间有着怎样的食物关系？兔子吃草，鹰吃兔子，鹰死后化为有机物，滋养野草。
如果鹰少了，会发生什么现象？?
野兔没有了天敌,将大量繁殖,破坏草场,许多青草来不及长出就被吃光,草原沙漠化。接下来兔子没有食物会饿死、迁移；牛羊也无草可吃，牧民失去收入。?如果兔子少的,会发生什么现象？?
如果兔少了,鹰就没了食物,就会被饿死,或被迫迁徒。草会猛长容易酿成火灾。??如果草少了会发生什么现象？如果草少了，兔子就会无法生存，鹰也没有了食物，会饿死，或者迁徙。
（三）生命加油站维护生态平衡就是保护人类自己。为此，世界各国积极行动，相继采取了一些措施保护野生动物和植物。建立自然保护区建立物种基因库建立珍稀动物养殖场（四）生命接力赛
维护生态平衡，人人有责。让我们用实际行动保护我们的生存环境。为了维护生态平衡,我们人类应该做些什么？（1）加强对环境污染的治理，禁止乱砍乱伐，合理放牧，设立禁渔期等，为生物的生存提供较好的环境。（2）加强立法，建立自然保护区，?保护珍稀的动植物。?（3）树立保护动植物的观念。
仔细阅读图片，了解地球物种灭绝之快。了解、掌握生态系统的环环相扣
?
知道应该怎么保护生态环境。
通过学习让学生了解地球物种灭绝之快危及人类的生存和发展。通过学习具体事例学生知道生态系统是环环相扣的，牵一发而动全身。
课堂练习
从你听过或读过的童话、寓言故事中,找出人们不喜欢的动物,如乌鸦、蛇、狼等。分析它们在自然界中的作用,并利用分析结果宣传保护野生动物的意义。?一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可消灭害虫15000只。因此，青蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。2.想象自已是大自然中的一种动物或植物，说出自已的作用、现状及需要,体会大自然中不能缺少“自己”!?
课堂小结
在浩瀚的宇宙中，美丽的地球是我们共同的、也是唯一的家园。
但“维护生态平衡、爱护地球家园”我们还有很长的路要走，只有万物共存，我们才能有和谐、安宁、幸福的家。
板书
万物共存
维护生态平衡，人人有责。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
万物共存
川教版
四年级下
新课导入
从图片中你能够知道什么？
新课导入
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米……”生态环境中的生物都是相生相克的，一旦某一种生物出现了问题，则有可能“牵一发而动全身”，引起巨大的蝴蝶效应。
新知讲授
据科学家估计,地球上的生物种类超过200万种。
它们以各种各样的方式生存在地球上。由于环境污染、气候变化等原因,一些动物、植物遭遇了灭绝的厄运。?
非洲大草原的生物
（一）生命小问号
新知讲授
美丽的旅鸽和安哥拉红羚已经从地球上消失，如令我们只能在博物馆里见到它们的标本了。?
旅鸽
安哥拉红羚
新知讲授
地球上已有冰岛大海雀、北美旅鸽、南非斑驴、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、普氏野马、台湾云豹等物种不复存在。世界自然保护联盟发布的《受威胁物种红色名录》表明，目前，世界上还有1／4的哺乳动物、1200多种鸟类以及3万多种植物面临灭绝的危险。
你知道哪些生物已经灭绝，哪些生物正濒临于灭绝的边缘？
新知讲授
阅
读
生物灭绝的速度正在加快
在恐龙时代，每1000年才有1种生物灭绝。1600年至1900年的300年间,大约每4年就有1种生物灭绝。
新知讲授
2019年5月6日,联合国在巴黎发布的《生物多样性和生态系統服务全球评估报告》显示,在全世界800多万个物种中,目前有100多万个物种正在因为人类的活动而遭受灭绝的威胁,全球物种灭绝的平均速度已经远超过1000万年前。
新知讲授
人类的食品和许多药物都来源于生物资源，生物多样性的减少是人类最大的资源损失，将会加大人类生存环境的脆弱性。因此，生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展的价值巨大，
生物的减少或消失，将严重影响人类的生活。
生物的减少或消失对人类的生存和发展有什么影响？
新知讲授
生物不能孤立地生存，他们之间相互依赖，共同维持着生态平衡。如果认为破坏，使其中的某些生物数量减少或灭绝生态就可能会失去平衡……
（二）生命小博士
新知讲授
渡渡鸟与大颅榄树??
渡渡鸟是毛里求斯的特有鸟类,由于遭到大量捕杀,于1681年灭绝。渡渡鸟灭绝后,毛里求斯特有的一种珍植物大颅榄树也渐渐稀少。原来,渡渡鸟喜欢吃大颅榄树的果实,而只有当这种树的果实和种子外面的硬壳被消化掉,其种子从波渡鸟体内排出后，才能够发芽。渡渡鸟的灭绝使大颅榄树也面临灭绝。
据科学家估计，一种植物灭绝，常常会引起10-30中生物的生存危及，甚至灭绝。
渡渡鸟
新知讲授
呼伦贝尔草原的启示?
从前的呼伦贝尔草原，牧草丰茂。为了保证人畜安全，当地牧民曾大规模猎捕狼，使狼的数量锐减。剩下的为数不多的狼再也不敢以草原为家，而是逃到了深山老林里。草原上的狼不见了，野兔没有了天敌，其数量急剧增加，随之野兔与牛羊关争食牧草，草原逐渐难以承载，牧场便出现了退化现象。
新知讲授
在自然界中，鹰、兔、草之间有着怎样的食物关系？
兔子吃草，鹰吃兔子，鹰死后化为有机物，滋养野草。
新知讲授
如果鹰少了，会发生什么现象？
兔子没有了天敌,将大量繁殖,破坏草场,许多青草来不及长出就被吃光,草原沙漠化。接下来兔子没有食物会饿死、迁移；牛羊也无草可吃，牧民失去收入。?
如果兔子少了,会发生什么现象？
如果兔少了,鹰就没了食物,就会被饿死,或被迫迁徒。草会猛长，容易酿成火灾。
新知讲授
如果草少了会发生什么现象？
如果草少了，兔子就会无法生存，鹰也没有了食物，会饿死，或者迁徙。
为什么会这样呢？?
食物链中吃与被吃是相互影响,环环紧扣的,一个环节受到破坏，生态系统就会失去平衡。?
新知讲授
我们得到哪些启示？
生态系统是一个完整的生物链，缺少谁都不行。维护生态平衡，人人有责。?
新知讲授
维护生态平衡就是保护人类自己。为此，世界各国积极行动，相继采取了一些措施保护野生动物和植物。
（三）生命加油站
建立自然保护区
建立物种基因库
建立珍稀动物养殖场
新知讲授
维护生态平衡，人人有责。让我们用实际行动保护我们的生存环境。
（四）生命接力赛
新知讲授
为了维护生态平衡,我们人类应该做些什么？
（1）加强对环境污染的治理，禁止乱砍乱伐，合理放牧，设立禁渔期等，为生物的生存提供较好的环境。
（2）加强立法，建立自然保护区，?保护珍稀的动植物。?
（3）树立保护动植物的观念。
课堂练习
1.从你听过或读过的童话、寓言故事中,找出人们不喜欢的动物,如乌鸦、蛇、狼等。分析它们在自然界中的作用,并利用分析结果宣传保护野生动物的意义。
一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可消灭害虫15000只。因此，青蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。
合作探究
2.想象自已是大自然中的一种动物或植物，说出自已的作用、现状及需要,体会大自然中不能缺少“自己”!?
课堂总结
在浩瀚的宇宙中，美丽的地球是我们共同的、也是唯一的家园。
但“维护生态平衡、爱护地球家园”我们还有很长的路要走，只有万物共存，我们才能有和谐、安宁、幸福的家。
板书设计
向幸福出发
万物共存
维护生态平衡，人人有责。
作业布置
1.预习下一节。
2.向爷爷、奶奶或其他老人询问,或到博物馆参观,或查找有关资料,了解在你的家乡有哪些动物和植物过去经常看到，现在却很少看到。说一说这让你对当地环境问题产生了哪些关注和思考？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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