资源简介

《花边书签》教学设计
教学目标
根据本课教材特点及学情的定位，我将教学目标确定如下：
1、了解书签的文化，通过欣赏培养学生的审美情趣
2、学会制作花边书签，培养学生的圆形图片的设计装饰能力和图文的巧妙配置能力
3、学生在动手制作中受到艺术的熏陶，享受劳动的快乐和创造的愉悦。
教学重难点
教学重点：
绣花线的缠绕方法，提高技术水平
教学难点：
图文配置及设计装饰，提高孩子的审美意识、创新能力
教学准备
学生准备
材料：
图画纸、绣花线
工具：
圆规、三角板、彩笔、剪刀、胶水
教师准备
自制的花边书签教具和多媒体课件
四、教学过程
（一）小游戏，激发兴趣
师生共同游戏：
比一比，揭题——花边书签
这样一来不仅巧妙引出课题，而且让孩子联系生活学知识，激发了学习的兴趣，调动了学生学习的热情和探究的兴趣。
（二）、欣赏感知，引领探究
此环节我首先引领学生进入“书签展览馆”欣赏各种材料、式样的书签。在悦耳的音乐伴奏中，学生置身于书签世界，畅谈心中的感受。接着孩子们交流自己知道的有关书签的知识及书签的作用。最后充分激发孩子想学做的主动性。
这样一来在感受生活中美好事物的同时，孩子们受到艺术的熏陶，激起了探究的欲望。同时生生交流又了解到更多的书签文化，收获了许多知识。
（三）、快乐学习，操作体验
此环节我主要关注学生的参与和实践，首先让孩子自主观察花边书签，了解书签的大体形状及漂亮的装饰，自主探究制作方法，教师及时利用实物媒体直观演示，这样一来通过生生交流、师生交流，明确了制作的方法
（1画圆2剪齿3缠线4装饰）。
这样一来孩子们有的放矢，大胆动手操作，培养了自主学习的良好习惯。
让学生参与和实践，关注学生的发展是劳动课的基本理念，让孩子在学中玩，玩中学，获得体验，达到寓教于乐的效果。
（四）、欣赏评价，体验成功
劳动课的评价是促进学生全面发展，有效提高学生学习能力的途径。
这环节我我安排“展示书签----我最美”活动，同学们把做好的书签挂到前面的展台上，大家自由欣赏。教师随即引导孩子交流，如此美丽的书签如何利用？孩子此时定会畅所欲言。
这样的设计让学生通过互评、欣赏等，体会到与人分享的快乐；正确评价自己和他人，提高技术素养，审美情趣，受到美的熏陶，同时也能让孩子通过互赠书签增进友谊，更加热爱彼此、热爱生活。
（五）、拓展延伸，巩固提高
此环节我鼓励学生用本课的方法尝试制作其他形状的书签，可以馈赠好友、亲人或是送给自己。目的是拓展学生的学习经历，巩固技能，激发继续探究的欲望，促进他们全面发展。
（六）、板书设计
花边书签
画圆
剪齿
缠线
装饰

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