资源简介

摇头公鸡教学设计
教学目标?
1、巩固剪的技法，学会粘贴和插接的技能。?
2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。?
教学重难点：?
1、鸡冠和鸡尾巴的剪法。?
2、粘贴和插接鸡头、鸡颈各部件。??
教学过程?
一、?猜谜语导入?
师：老师这里有一个谜语，同学们想不想猜一猜？（ppt出示谜语），我们大家一起齐读一下。?
生：（回答）?
师：大公鸡都有什么特点啊？
生：。。。。（突出鸡冠、鸡头，鸡身以及鸡尾巴）?
师：老师有几张大公鸡的图片我们一起来欣赏好吗？（出示图片）?师：同学们这些公鸡美吗？?同学们喜欢他们吗?
?生：。。。。。。?
师：今天老师就和同学们一起来做一只比他们还可爱的的会摇头的公鸡，好不好？?
生：。。。。?
师板书课题?“摇头公鸡”???
二、?新授?
1、看视频?
（1）学生看视频?
师：我这里有一只已经做好的摇头公鸡，(让他的头摇起来）大家看一看，他分为哪几个部分？?
生：。。。。（师总结鸡冠、鸡头、鸡身、鸡尾巴）?
师：别看这这简单的四部分，做起来可不简单了，下面我们就来看看这四部分是怎么变成一只活泼又可爱的摇头公鸡的，在看之前老师有一个小小的问题：做摇头公鸡的基本步骤是什么？同学们可要看仔细了！?
（生看视频思考问题）?
（2）回忆步骤并指导各步骤?
师：看完了视频，同学们回忆一下，做摇头公鸡的基本步骤是什么？首先拿到卡纸第一步做什么？?????
生：剪?
师：嗯，非常棒，剪什么地方呢？我们在剪之前得认识他们（纸工符号）：剪切线、谷线、山线以及正面粘贴。一一介绍。?????
师：现在知道剪什么地方了吧！说说看哪些地方需要剪？师总结只要是实线的部分都需要剪别忘了了红色鸡冠中的粘贴面间有个小实线也需要剪。
师：同学们认为最难剪的部分是哪部分？?????
生：鸡冠和尾巴????
师：答对了，鸡冠和尾巴的地方都有类似齿轮状，视频中这么剪（师示范）有什么弊端？?????
生：。。。。（师总结这么剪起来容易剪皱，剪坏，还有什么更好的剪法了？?
生：。。。。。（师总结并示范有效的剪法）?
师：剪完了各部件以后，接下来做什么？可以回忆视频。?
生：贴?
师：非常好，在贴的时候有些地方需要折叠，大家要搞清楚怎么折叠，要注意区分谷线和山线的折叠，比如说尾巴上既有谷线又有山线他们应该怎么折。?
师：贴好，折叠好了，接下来要做什么了?
生：。。。。。（师总结最后要将各部件插接）?
师：示范鸡冠与鸡头的的插接粘合以及鸡身与鸡尾巴的插接和粘合?师总结三步骤：剪、贴与折叠、插接??
2、学生动手制作?
同学们是不是已经迫不及待地开始动手了呢？好吧，同学们两人一组分工合作现在就开始吧，比比看哪一组做得又快又好。?
师行间巡回指导，纠正错误的地方。?
3、展示作品?
先做好的同学拿着自己的作品站到前面去，高高举起自己的作品让学生来评价他们的摇头公鸡，并采访。?
师：生1，你为什么做得这么快又好，有什么秘诀？?
生：。。。。（是引导只有认真听讲认真做仔细做，加上平时多练习才会做得又快又好）?
师：生2，你认为做摇头公鸡的时候哪个地方比较难？（强调难点：鸡冠与鸡头的插接与粘贴）??
生2：。。。。。（师强调在鸡冠与鸡头插接的时候要注意并且需要到内侧进行加固鸡身与鸡头要圆滑，不能有折痕，这样做起来的公鸡才可以摇头，才是一只活泼又可爱的公鸡）?
师：小朋友们要向台上的小朋友学习，宣布前面的小朋友为技术能手，大家鼓掌祝贺。??
三、?拓展?
师:?好了同学们，把你们手上的工具放下，大家都很棒，老师决定奖励大家欣赏一首动听的音乐吧！????
生：....?
师：同学们刚刚看到大公鸡做了什么事情？引导学生们：也请大家把你们的摇头公鸡放在你们的窗前，天天叫你们起床，天天催你们进步

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