资源简介

综合实践活动 七年级
主题十 生活中的声音

章节内容 校服设计 课时 第一课时
教学目标 知识与能力目标：1.探索声音的奥秘，学会保护听力。
2.认识噪音的危害。
3.从复杂资料中获取重要信息的能力。
过程与方法目标：1.学生通过自主学习、合作探究去学习新知识。
2.小组合作设计声音进入耳朵过程的思维导图，
并运用“资料收集法”进行主题探究。
情感态度与价值观：1.学生能形成关爱生活，关爱健康的人生观。
2.对待生活中的噪音这一危害现象能自发的参
与降低噪音的活动，形成强烈的社会责任感
与使命感
教学重点及难点
重点：识别噪音，知道噪音的危害。产生共同抵御噪音侵害的情感
难点：对噪音的危害的科学研究过程
教学过程
教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图
导入部分 声音的形成以及对听力的保护 5分钟
情境导入
利用撕纸，敲击等动作制造出一些声音
二、提出问题
我们是怎样听到声音的呢？

一：自主学习
阅读教材p72-p73以小组为单位阅读教材后，归纳总结“我们是怎样听到声音的”表述清晰的基础上语言最简练为优
二：小组探究
小组合作绘制“人是怎样听到声音的”流程图
培养学生阅读与总结归纳的能力。



多种学习方法结合运用，完成知识建构，形成完整的知识体系
新授部分 认识噪音
及危害

25分钟
活动一：
准备大量音频资料，形成音频资料库
活动二
准备大量噪音危害的实例，供学生自主阅读

活动一:
在资料库中自主选择进行试听，感知噪音
活动二：
了解噪音对人们的危害，并产生共同抵御噪音侵害的情感。
通过体验给学生带来噪音最直观的感受。
通过事实带给学生怦然的震撼，激发学生抵御噪音情感的产生
扩展
10
（15）分钟 引导学生思考
提出问题：
作为社会的一员我们能做些什让我们身边以及更多的人们远离噪音的侵害呢？
积极表达自己的意见，并对其他同学的想法给予质疑和补充 引起学生的积极思考，为下节课的开展做好准备
教学反思 本课的教学以学生自主学习、合作探究为主，重学生的体验与感受，学生在活动中体验交流与合作的乐趣，能够联系自身的生活去分析和解决问题，在认知和感悟中对主题产生持续探究的兴趣。
在学习的过程中，学生虽然对合作式学习有过经验但合作中也暴露了个别队员合作意识不够，乐于做享其成的缺点，如何充分的调动这些学生的积极主动性，一直是我在活动中思考的问题。为此我采取了一下的措施。*积极发挥优秀学生的模范带头作用，以组长模式对组员进行管理。*关注细节，注意这些学生的兴趣与爱好，及时在活动中进行提点，使他们自主的参与到活动中来，使每个学生的自身素养在活动中都得到相应的提高。

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