资源简介

学 科 综合实践活动 授 课 班 级 7年级 教 师 姓 名
课 题 主题五：京剧文化的研究（一）
教学目标 认 知 目 标 了解京剧艺术的特点与表现，尊重并接纳传统艺术。
技 能 目 标 利用调查问卷的方式收集需要的信息。
情 感 目 标 学习制作京剧脸谱。
教材重、难点 重 点 学习了解京剧的表现形式。
难 点 学习制作京剧脸谱。
教学方法 教法 分析法、情景导入法、游戏导入法
学法 探究、讨论、实践
教学媒体及辅件 多媒体课件
任务准备：
1、清点人数2、调整状态3、安全教育
一、课前展示：
活动一：使用多媒体播放一段音频，让学生欣赏。
提问 ：我们刚才欣赏内容是属于什么戏剧种类？（学生回答：京剧）京剧为什么被称作国粹？京剧脸谱有什么寓意？京剧的行当有哪些？

活动二：了解京剧
用调查问卷的形式了解大家对京剧的认识.。（一名教师发问卷，另一名教师进行问卷填写辅导。）
导语导入新课 京剧文化的研究
二、激情引趣：
活动：使用多PPT播放京剧简介、京剧行当、京剧脸谱、京剧服饰、京剧道具、京剧唱腔。（教师活动：一名教师讲解视频上的内容，另一名教师对学生进行管理）。
三、合作探究：
学生活动：分组讨论说出你了解的京剧曲目。
教师活动：使用PPT让学生了解著名的京剧曲目。
四、巩固提升：
1、使用多媒体观看视频《贵妃醉酒》，让学生 感受京剧艺术的魅力。
2、使用PPT让学生观看脸谱及戏剧剧照，让学生感受戏剧人物的精彩瞬间。
3、播放京歌《唱脸谱》，师生共同演唱京剧唱腔的这个部分。
五、思维构建：
实践创新：手绘京剧脸谱
将事先准备好的手绘脸谱的（半成品）做好分给几个小组，让学生们以小组为单位按照脸谱的颜色进行涂色。
教师下小组进行指导。
六、总结与评价：
1、将作品齐上来分别进行展示。
2、请美术老师给予点评。
3、主讲教师对本课进行总结。
同学们：今天的课学生们表现都很好，踊跃发言，积极参与。我们从这节课上共同了解了一些京剧知识，但京剧艺术里还有很多奥秘需要我们去探索，今天我们学习的只是一些基础知识，今后老师愿意和你们一起继续了解京剧、走进京剧。下课！
板书设计
课题：主题五：京剧文化的研究（一）
教学反思
教师（课后）
1、通过任务驱动，任务分解、情景导入式等教学方式提高学生的学习兴趣，注重培养学生解决实际问题的能力。
2、学生为主动探究、讨论的学习方式，教师引导学生学习，鼓励学生积极思考，培养学生学习主动性。
3、教师根据学生个人、小组的学习情况把握控制课堂教学的进度。
4、注重理论结合实际，使每个知识点学以致用，让学生通过反复练习转变为熟练岗位技术能力，满足学生的就业需要。
学 科 综合实践活动 授 课 班 级 7年级 教 师 姓 名 孙秀秋
课 题 主题五：京剧文化的研究（二）
教学目标 认 知 目 标 了解京剧艺术的特点与表现，尊重并接纳传统艺术。
技 能 目 标 利用调查问卷的方式收集需要的信息。
情 感 目 标 学习制作京剧脸谱。
教材重、难点 重 点 学习了解京剧的表现形式。
难 点 学习制作京剧脸谱。
教学方法 教法 分析法、情景导入法、游戏导入法
学法 探究、讨论、实践
教学媒体及辅件 多媒体课件
任务准备：
1、清点人数2、调整状态3、安全教育
一、课前展示
提问：1、京剧发展至今有多少年的历史？
2、京剧的行当有哪些？
3、京剧脸谱的意义？
二、激情引趣：
1、教师总结学生们的 京剧知多少的调研报告。
2、学生活动：根据调查问卷的统计结果，撰写调查报告。
三、合作探究：
学习简单的京剧身段和唱腔：
教师教唱京剧《苏三起解》唱段。
学习身段和兰花指练习。
身段练习：

莲花指练习：

巩固提升：
手绘京剧脸谱：
材料工具：

作品展示：

五、思维构建：
1、我们小组的设计方案：
设计图纸
总设计师：
美术设计：
绘制设计图：
购买原材料：
设计说明：
备注：
2、京剧艺术源远流长，是中华艺术宝库中的不可多的瑰宝，我们怎样才能将京剧元素融到生活中去呢？将京剧这一“国粹”更好地继承和发扬？
六、总结与评价：
将小组作品择优进行展览，展览过后小组间交流制作的感受，并选出以下几个奖项。
最佳创意奖：
最佳设计奖：
最佳制作奖：
板书设计
课题：主题五：京剧文化的研究（二）
教学反思
教师（课后）
1、通过任务驱动，任务分解、情景导入式等教学方式提高学生的学习兴趣，注重培养学生解决实际问题的能力。
2、学生为主动探究、讨论的学习方式，教师引导学生学习，鼓励学生积极思考，培养学生学习主动性。
3、教师根据学生个人、小组的学习情况把握控制课堂教学的进度。
4、注重理论结合实际，使每个知识点学以致用，让学生通过反复练习转变为熟练岗位技术能力，满足学生的就业需要。

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