资源简介

7 人字头
教学目标：
1.初步掌握人字头的书写要领。
2.理解人字头的字的一般书写特点，理解人字头字天覆式结构的特点。
3.写好“令、今、含”，写得正确、端正、比例恰当。
4.激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：初步掌握人字头的书写方法。
教学难点：了解带有这个偏旁的字的书写特点
教具准备：1、带田字格的黑板。2、字卡（人、人字头）。3、字条，口诀卡。4电子图片（撇捺的写法）
教学过程：
一、复习
师：同学们，以前我们学过很多的基本笔画，下面我们复习一下其中撇、捺的写法。
出示图片，学生回忆书写方法。
师总结：撇要弯曲，捺要有捺角（折笔）。做到“撇”中有尖，“捺”中有角。
二、导入
师：用撇捺能组成什么字？人、八、入。今天我们来学习用撇捺组成的偏旁，（板书：人字头的写法）
三、新授：
1.提示学生“双姿”。
2.每课一名家柳公权“小故事”
3.我来读帖
师：出示“人”和“人字头”学生找区别。
位置——————上、下位置不同（田字格内）
笔画角度————夹角大小不同
组合方式————起笔位置不同
笔画形状————弧度不同
师：总结（撇捺舒展、左右对称或角度相等、捺画起笔在撇画起笔处的下方，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上……）
口诀：撇捺舒展象做操，张开角度一样高，起笔位置要记牢，收笔对正刚刚好。
学生读口诀
师：示范书写。学生练习
4.学习“令”字
学生分组讨论“令”字写法——汇报讨论结果。
师总结： （人字头盖住下面一部分、最后一点要稍长，要挺直平稳。）
5.古人讲：盖下之法撇捺宜均。就是告诉我们写这种“人字头”的字，需要把各部分写匀称。板书：平稳
6师：示范书写。大家在书上练习一下（学生练习）。
7.学习“今”字
学生分组讨论“今”字写法——汇报讨论结果。
8.师总结：（上下对正、点对着撇捺交叉点，对着横的中心，对着折的收笔）上宽下窄，上下中心对正
9.师：示范书写。学生练习
10.学生分组互评。自评（你觉得同学哪个字、哪部分写的好、跟大家分享一下。大声说好，小声说不足）
11.做个小游戏。（头写字，就是用头当笔写我们学的字。）（全体起立，双手叉腰）
12.学习“含”字
学生分组讨论“含”字写法——汇报讨论结果。
（两点对正、横、交叉点）
13.我来临摹：比较人字头形态的细微差别，小组交流。
师生交流，“令”“今”“含”三个字中人字头的形态略有不同。
师示范书写。学生练习。
14.学生自评（你觉得自己哪个字、哪部分写的好、跟大家分享一下。）
15.师：把你这节课自己认为学的最好的字，写在课后。
同组同学互相欣赏。
小结：时间过得真快，怎么这么快就下课了。给大家提一个要求：回家写一写今天学的字请爸爸妈妈欣赏欣赏。再提一个希望：希望你们每天能抽十分钟练一练字，将来你们就一定能写出一手令人羡慕的好字。下课。
板书设计：

人字头
舒展
横细竖粗

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