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课 题 9． 平 正
教材简析 本课教学内容由三部分组成：结字平正风格的主题讲解；看看想想示范字：直、夫、玄、軍书写特点；书法园地：了解明代书法家董其昌及其作品。
教学目标 1.认识和了解“平正”的结字风格特征。
2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写“平正”结字风格特征的字。
3.激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重点 “平正”的结字风格特征字的写法。
教学难点 “平正”的结字风格特征在字中的运用。
课时安排 共1课时
教学准备 教师准备 PPT课件、笔墨纸砚毡等。
学生准备 笔墨纸砚毡等。
教
学
过
程 一、导入
1．出示“直、夫、玄、軍”四字，让学生观察其在用笔与结字上体现出来的风格特征。
2．学生汇报。
3．同学们观察的很仔细。这节课我们来学习颜体楷书的风格特征之一《平正》。
二、自学指导
1.阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法艺术特点，感受颜体楷书用笔与结字上体现出来的风格特征。并思考：什么是颜体楷书的平正？
2.看看想想。观察“直、夫、玄、軍”的范例说明，比较分析体会颜体楷书结字特征平正在字中的运用。
3.书法园地。了解书法家董其昌及其作品。
三、生自学，师巡视
四、后教?
1. 了解书法家董其昌及其作品。
董其昌（1555—1636），字玄宰，号思白，别号香光居士，松江_??????_（今上海市松江）人。明朝后期大臣，著名书画家。董其昌擅画山水。书法追求平淡天真，擅长楷书、行书、草书。传世书法作品以行书最多，如《秋兴赋》。清康熙皇帝酷爱董其昌书法，一生临写董字，因此清初学写董字成为风气。
2．欣赏董其昌书法作品《秋兴赋》
（1）内容简介
晋十有四年，余春秋三十有二，始见二毛。以太尉掾，兼虎贲中
注：（1）十有四年：指晋武帝咸宁四年（公元278年）。
（2）二毛：头发黑白夹杂。
（3）太尉掾（yuàn）：太尉的副官。虎贲（bēn）中郎将：帝王行宫或营帐的卫队首领。
大意：
晋武帝太始十四年，我三十二岁，开始出现白头发了。因是太尉府的属员兼任了虎贲中郎将
（2）赏析
《秋兴赋》是西晋文学家潘岳的代表赋作之一，董其昌于明万历三十四年（1606）六月在其所喜爱的高丽镜纸上乘兴所书，时年52岁。展读此作，一股只属于董其昌的风神气韵扑面而来，清淡空灵，超凡脱俗。其平和简静处似王羲之，潇散有致处似杨凝式，姿媚秀逸处似赵孟頫。囊括众美，裁成一妙。
2. 什么叫平正？
平正是指端正、平稳、均称、工整、平平正正的意思。这种平正带有规矩，法则之意。在这里更注重字的结构平正的特点。
3．师生共同分析颜体楷书的结字特征——平正的体现。
（1）字形整体平正是《颜勤礼碑》在结字上的一重要特征。
（2）平正并不是绝对的横平竖直，而是在笔画保持局部变化的基础上呈现整体的平正。
（3）说说长横的起笔、收笔略重，这一特征在结字中的意义与作用。
增加了字平稳、端正的特征。
4．分析四个例字的书写特点。
直：
（1）长横的起笔、收笔略重，是这个字的主笔，两长竖左轻右重；
（2）上边的短竖稍向右撇，字显得活泼；
（3）三个小短横是右尖横，与右边竖不连。
（4）正中有斜。
夫：
（1）长横起笔、收笔都较重，挺拔大方；
（2）撇舒展灵动，捺的笔画重；
（3）整体平衡。
玄：
（1）长横起笔、收笔都较重，挺拔大方；
（2）下部呈三角形；
（3）上边的点在横的中间，字左右均衡。
軍：
（1）横笔画平行，长横起笔、收笔都略重，挺拔有力；
（2）右边的竖比左边的竖粗，中间的竖重，为悬针竖；
（3）纵横有序。
4．教师结合书写要点与看看想想，示范例字。学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1.学生练习范字，老师巡回指导。
2.讲评：
（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3.小结：对优秀同学及作品提出表扬。
六、全课总结。
七、布置作业。 补充修改
板 书
设
计 9．平正
平正：笔画局部变化基础上呈现整体
直：正中有斜
夫：整体平衡
玄：左右均衡
军：纵横有序
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