资源简介

我们一起编网袋
教学目标：
1、在多媒体课件的辅助下，激发学生编网袋的兴趣，并通过自主学习、合作探究， 掌握最基本的绳结编织法，编织一个小网袋。
2、在学习、交流、动手操作的过程中，发展学生的思维能力、想象能力、创新能力， 培养学生做事认真细致的良好习惯及合作意识和审美情趣。
教学重点：
学习绳结编织法，编织小网袋，注意相邻打结、等距操作是关键之所在。
教学难点：
使学生从实践中感悟到绳结之间的距离能控制网袋的大小，并设计制作有创意的网 袋。
教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，多媒体课件，塑料瓶（瓶身较粗），编网袋的线绳。
2、 学生准备：书中所示工具和材料。
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，过几天就要迎来我国的传统节日，你知道是什么节日吗？
生：
师：在端午节我们有吃粽子、划龙舟的习俗，小朋友们还会在脖子上带上这样一件物品（出示课件）
师:瞧，端午节的时候许多孩子们都会用七彩网兜装上咸鸭蛋挂在脖子上，传说这样可以辟邪，同时寓意着孩子们吉祥幸福！
师：除了这样的网袋，你们在生活中还见过哪些网袋？
生：
师：生活中有各式各样的网袋，瞧，老师也带来了许多网袋，我们一起来瞧一瞧吧！（课件展示）
师：不同的网袋有不同的作用，老师还带来了一只自己亲手编织的网袋，漂亮吗？你们想不想自己也编一只呢？
生：想
师：今天我们就一起来研究编网袋，（板书：编网袋）那编织网袋需要哪些工具和材料呢？
生回答
师：具体怎么做呢，我们一起来看一看。（边看课件边讲解）
师：你认为要想编好这个网袋，需要注意什么吗？
生回答，同时板书
师：下面我们就自己动手编一个漂亮的网袋吧。
编大约一半的时候暂停，把编的比较好的拿到前面投影，便于编较差的同学及时修正。
编到最后的时候提醒大家，收线结要打紧，须坠要修剪整齐。
四、灵活运用，体验成功，有所感悟
1、鼓励学生用自己编织的心爱的网袋放上小物品。
然后交流：我们的小网袋里放了些什么？（当学生流露出喜悦、自豪时，教师及时给予
称赞，让他们充分体验成功的快乐。）
2、引导学生观察各自网袋里盛放的物品的大小，比较一下：你有什么新的发现吗？
当学生纳闷地提出：老师，我们用同样长的线绳编织的网袋，为什么他放的物体大我放的物体小呢？（教师及时告诉学生那是因为你们的网袋大小不一样，学生就更加好奇地观察
了。）
教师问：弄明白其中的奥妙了吗？
学生经过反复观察、思考、讨论，终于明白了：网袋的大小是由网眼的大小来控制的。
（教师要对学生的这一感悟给予热情地赞扬）
3、继续引发学生思考：怎样控制网袋网眼的大小呢？
4、鼓励学生上台用老师准备的材料试一试。
（多让学生上台试验，别的学生可站在旁边
观察、思考）
5、师生形成共识：网眼的大小是由绳结之间的距离决定的。
五、学会评价，民主公正
1、待学生作品全部完成后，按标准相互评议，进行自评、互评，分别填上☆、☆☆、☆
☆☆
（同时播放轻松优美的音乐）
扣结距离一致□□□
认真仔细严谨□□□
须坠处理协调□□□
文明安全操作□□□
网袋美观牢固□□□
相互帮助合作□□□
2、请所有获三星的学生上台展示作品。（老师和同学们报以热烈的掌声。）
3、请未获三星的学生说说原因，老师肯定其优点，鼓励他课后继续创作。
六、拓展延伸，激励创新
1、师：刚才我们编织的只是最普通的一种编织，其实编织的方法和材料还有很多，下面我们一起来看看。
师：看后你有什么话想说吗？
2、自然过渡：你们想自己设计新的编织作品吗？（学生肯定回答：想）
3、课后作业：用自我准备的材料编织新网袋，同学间进行展示。

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