资源简介

《短撇》的教学设计

教学目标：1、认识短撇的基本形态特征。
掌握短撇的运笔方法。
学习在不同的字中短撇所呈现出不同的形态。
了解墨锭与墨汁的关系。
教学重点：掌握短撇的运笔方法及在不同字中短撇发生了怎样的变化。
教学难点：学会短撇的写法。
教学过程：
组织教学
检查学生书写工具准备情况，强调坐姿（身正、体松）鼓励学生以稳定情绪。
墨锭墨汁：出示墨锭墨汁图，师先讲解墨锭与墨汁的关系，再讲解墨的分类及用途。
故事导入
师先讲解啄木鸟的故事，从而突出鸟嘴尖的特点。接着出示写好短撇的字贴在黑板上（两种不同形状的短撇）让学生观察看想不像啄木鸟尖尖的嘴？学生回答像从而导入新课。板书：短撇。
短撇形态
师让学生看黑板上的短撇说它的形态，学生说出：（1）他有的呈现出长三角形形态。（2）有的再起笔处作弧曲动作。（3）后面部分一般也还是直的。（4）一种是往左上倾斜，一种是往左下倾斜。
学习短撇
既然了解了短撇的形态了，那么他是怎样写出来的呢？学生回答，教师总结。
教师画出短撇示意图，让学生看图跟老师一起书空行笔路线。
根据行笔路线图出示行笔练习歌贴在黑板上。
学生看图读练习歌以加强印象。
教师讲解起笔、行笔、收笔特点（中锋、提按，用笔三分之一处写字）
教师示范短撇写法，学生认真观察。
学生练习写短撇，教室巡视并指导。
讨论：什么是“笔形洒脱有力”？让学社说出后教师总结(就是字血的不死板、大方、有活力、使整个字牢牢地立在那里，有力度)
学写“千”“生”
出示“千”“生”二字贴在黑板上让学生观察两字中短撇的不同形态。
指名说这两个字的撇有什么不同？学生回答后教师总结。
教师示范“千”“生”二字，边写边强调撇的倾斜度，学生认真观察。
学生学写“千”“生”二字，教室巡视并执导。
本课讲评
总结本课所学知识要点，表扬写得好、进步快的学生。同时展示写得好的学生作品，以自评、互评、师评这样的模式评价学生的作品。

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