资源简介

搜索生活中的小窍门
教材内容：教科版小学四年级下册第二主题单元
活动目标
1.激发好奇心和求知欲，发展发现与解决问题的兴趣与能力。
2.通过搜集信息，调查采访，观察记录等系列活动，体验探究的过程，感悟解决问题的方法。
3.体验合作学习的乐趣，形成协作意识，提高合作的能力，养成积极进取的良好个性。
【教学重点】
1、体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动。
【教学难点】
1、解决生活中的烦心事的办法。
2、结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。
教学准备：课件，实验记录单，实验相关材料（橙两个、刀子、铁丝球、电吹风、带有标签的物品、脸盆、水、盘子、洗洁精、抹布等）
活动过程
一、情境导入
1．视频导入
同学们，新学期，我们学校迎来了许多一年级的新同学。你看，这是兰兰同学，有一件麻烦事老是困扰着她，每次写完字或是做完作业，她的笔老是不听话，在桌上滚来滚去，甚至滚到地上找不到。同学们，你能给帮帮兰兰想想办法吗？
2、小结：生活中像这样操作简单、灵活，又能很快地解决难题的方法，我们把它叫做小窍门。
3、激发兴趣，导入新课
小窍门，作用大，解决难题快又好。这次的综合实践活动，就让我们来探寻生活的小窍门吧！
二、窍门共享
1、交流学生已知的生活小窍门。
小组内分享小窍门的来源。
交流分享小窍门及小窍门的来源途径。
（表1）
第 小组 谁 小窍门 来源途径









4、师小结。查找资源的途径。（课件）
三、体验方法
1、质疑如何徒手剥橙？
同学们，这是什么？王老师很喜欢吃橙，怎么徒手剥橙容易呢？有个朋友告诉我一个方法，只要把洗净的橙放在盘子里来回地搓几圈，就能轻松地徒手剥橙。这到底是不是真的吗？我想请两名同学来帮我试验一下。
2、指名同学动手实验，一名同学直接剥橙，另一名同学采用老师朋友介绍的方法剥橙。
3、观看实验过程，请同学回答。
解决方法 效果如何
方法一：用手直接剥
方法二：先在盘子里揉一 揉再用手直接剥
4、方法小结。我们从别人口中，网络上，书本里获得信息，是不是解决难题的小窍门呢？那必须通过实践才能验证。
四、分组实践
1、小组合作，动手实践。
老师从同学们的问题研究卡中选取了五个同学们最想知道的生活小窍门，同学们在小组长的带领下，通过实验，验证这些解决生活难题的小窍门，并填写实验记录单。（附表2）实验之前，大家先来看看大屏幕上的温馨提示。
1.明确探究任务。
2.组长做好分工，小组成员团结协作。
3.记录员要准确、如实地记录实验过程。
4.实验过程应注意安全、卫生保洁。
课件呈现：
问题1、用什么办法既能快速去除标签，又不破坏标签上的塑料盆呢？
问题2、有什么好办法能让零食袋掉到地上也不会撒出零吗？
问题3、每天晚上妈妈都要整理白天清洗的衣服，有什么妙招能帮助妈妈快速地整理一天的衣服吗？
问题4、卫生间里的卷纸用完后，如何利用废弃的卷纸筒呢？
问题5、课桌上不小心留下的涂改带怎么清除呢？
2、学生动手实验、师巡视指导。
3、小组汇报交流。
看到大家都把实验做好了，我很想知道大家的实验如果如何呢？
4、课堂小结：
通过实践，我们发现生活中的小窍门涉及范围很广，有吃的，穿的，用的还有节能和废物利用等方面，小组里商量，你们对哪方面的小窍门最感兴趣想再深入地去研究，小组合作，制作一份活动计划表。
总结全文
1、小组合作，制定活动计划。（附表）
为了更好地开展我们的综合实验活动，我们就必须制定一份详细的活动计划，各小组成员在小组长的组织下，经过讨论、商量，制作一份适合自己的小组的活动计划。
2、总结全文。
附表2：（其他组记录单可在此表格中修改）
《搜索生活中的小窍门》实验记录单
第___组 记录员
汇报员
任务 怎么利用废弃的卷纸筒？
材料准备 卷纸筒若干个、油画棒、剪刀、双面胶
解
决
方
法 1
2
3
得出结论
附表3：
_______小组活动计划表
我们的组名
小组长
指导老师
我们组的课题
活动时间
研究内容及 小组成员分工 研究内容
研究方法
分工 职责 成员
组长（1人） 负责本课题组各项组织领导工作。
记录员
（若干人） 负责本课题相关的访问，讨论等方面的记录工作。
信息采集人员
（若干人） 负责材料的收集、处理、整理工作。
研究方法 1、询问家人、朋友；2、上网查找；3、上图书室、图书馆查阅书籍；4、调查问卷；5、采访、访问专业人士；6、、亲自实验……
我们可能遇到的问题 解决的方法

成果展示形式 手抄报、电子版报
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