资源简介

清明节
活动目标：
1、通过教育活动，希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节，深切感受清明节的文化内涵，积极的过一个有意义的清明节。
2、通过这节课引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。
3、通过这次活动，增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。
教学重点：
? 知道清明节的由来。
教学难点：
? 让学生懂得珍惜并继承中国的传统文化，热爱祖国。?
【活动实施】
一、活动导入
一起朗诵杜牧的《清明》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
过渡语：清明节是一个节气。家里的老人说，过了清明天气就变暖了，再也不会冷暖无常了，所以我们就把清明当作冬和春的分界点。而现在，我越来越习惯把清明当作一个怀念的节日。今天，我们大家就一起走进——清明节。
二、七嘴八舌话清明
下面请同学们以小组为单位，交流自己清明节的有关资料，看谁的资料更精炼、丰富。（3分钟）
小组汇报：按照小组顺序，每小组找出一位发言人，根据小组内交流的内容，介绍清明。
清明的由来（简介、起源）习俗??
清明节的诗词文学作品
搜集到的清明图片
清明节的书声——推荐阅读书目
周作人?《背景的春天》 梁遇春?《又是一年春草绿》、《春雨》
老? 舍??《大明湖之春》 罗? 兰??《为了这个春天》
冰? 心?《一日的春光》
三、清明节的寄语
通过上一环节的介绍，大家对清明节的来历、习俗，关于清明节的文学作品等都有了解和认识。
那么清明节作为我国的一个传统节日究竟有多么沉重的内涵呢？下面老师为大家介绍一篇祭文《清明时节雨纷纷》，让我们共同去感受对逝去亲人的思念。
配乐朗读，师生共读。??????????????
四月的微雨，吹落零零星星娇弱的花瓣，雨雾中那柔柔的柳色，也沾染上潮湿的思念。每一年的清明，总是有雨。在这雨中漫步，总是能想起那古诗中欲断肠的意境。千百年来，每到清明，人们总念起同一首诗，即使心中思念的人是如此不同。
四月因清明而特别，浓浓淡淡遮不住岁月记忆的思念，陪伴我们走过这样一个怀念的季节。跟随记忆，我们一起走过，那段飘雨的岁月。纷纷细雨中，谁走进了你的记忆？
四、我们想起，那些走了的人
（给学生1分钟的时间，播放背景音乐。）
教师引导：那些疼爱我们的亲人，那些为人民的解放事业而努力奋斗的人，那些令我们敬佩和感动的人，在这思念的季节里，你想到了谁？
请学生谈自己所想的人。（亲人、朋友、敬佩的人、…）
五、清明节，我想对您说——
1、请同学们每人写一段话，“清明节，我想对您（你、他、她）说——”
要求：字数不限，写出自己的真情实感（5分钟）
2、活动小结配着音乐，学生展示自己的文字。
又见清明。那些在我们生命中划有留痕的人们，在这个应该飘雨的日子，我们深深地深深地，想起他们……让我们再次朗诵起那首耳熟能详的清明节的歌谣——《清明》
六、制定计划进一步走进清明
此时，清明在我们的心中，已经很神圣和沉重了。下面小组讨论你们将制定那些小组计划进一步去走进清明呢？
小组讨论：
小组汇报：
1、整合家长资源，学生跟随家人祭祖、扫墓，了解家族中各人的姓名、经历。
2、关注祭祖、扫墓活动中的现象和习俗，并与家长一起讨论，谈谈自己对清明节各种习俗的感想，
3、我们小组将研究清明节作为我国的传统节日，有哪些是作为文化传统可继承的，哪些是封建迷信活动应破除的。
4、我们小组搜集清明诗词筹备一节清明诗词诵读会。
5、我们小组以书法、手抄报的直观形式组织班级感受清明节。
6、组织学生与家长一起进行网祭，达到绿色祭奠。
（课下小组长将进行分工）
在下一阶段中，我们将根据以上计划采用多种形式，去感受清明，感受这个极富特色又特别的节日。

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