资源简介

学会健康的沟通
北师大版心理健五年级上册
一、设计理念
日常生活中，同学之间、亲子之间、朋友之间、师生之间难免会有意见不和甚至发生冲突的时候。如何恰当地表达自己的感受，让别人了解自己的想法，是学生需要学习的沟通技能。本课通过“情景剧表演”“学会沟通”等活动，运用角色扮演及讨论的方式，帮助学生学会运用良好的沟通方式，表达自己的想法与感受，以增进学生与他人沟通及互动的能力。
二、教学目标
1.帮助学生运用健康的沟通方式表达自己的想法及感受。
2.培养学生与他人建立良好人际关系的信心与能力。
三、教学重难点
重点：初步学会运用健康的沟通方式表达自己的想法及感受。
难点：初步学会说话的艺术，提升学生的人际沟通能力。
四、教学过程
(一)课前热身游戏
组织学生进行“老师说”游戏，提醒学生认真倾听老师的话。出错的学生要大声说：“对不起，我错了。”
（二）观看《说话的艺术》动画故事
1.比较两位主人公的说话方式和内容有什么不同？
2.如果你是农夫，你喜欢听谁说的话？
小结：说话的关键不在于词藻有多华丽，学问有多高深，而在于入情入理，打动人心。
（三）情景剧表演
星期天，小华的爸爸妈妈去参加朋友聚会，他们让小华留在家里写作业，并且说会早早回家。可是到了晚上10点他们还没有回来，小华又担心又害怕……终于，爸爸妈妈回来了。
如果你是小华，会怎样表达自己的内心感受呢？
1.
选几名学生分角色在全班表演情景剧。
2.
学生分组讨论，选出本组认为较好的一种表达方式。
3.请学生换位思考：如果你是爸爸或妈妈，你希望小华用哪一种方式表达？为什么？
4.教师引导学生分享:
（1）哪一种方式可以解决问题？为什么？
（2）哪一种方式不能解决问题？为什么？
教师小结：健康的沟通，关键是要说出自己的感受。感受是一种情绪体验，不是对别人行为的评价或指责。如果你想让自己说的话被别人接受、重视，就要主动说出自己的想法和感受，使沟通更有效。
5.总结出健康的沟通公式。
当（事件）时，我觉得（感受）……因为……
（四）学会沟通
请学生尝试运用健康的沟通公式对话。
1.爸爸答应全家假日一起出去玩，但临时取消了。
当（爸爸临时取消全家出去玩的决定）时，我觉得（既难过又失望），因为（这是我期待已久的日子）。
2.表妹弄坏了我最喜欢的玩具。
当(表妹弄坏了我最喜欢的玩具)时，我觉得（很生气），因为（这是妈妈送我的生日礼物）。
3.同学没有经过我的同意，就拿走我的笔记本。
当（
）时，我觉得（
），因为(
).
4.同学小林在背后说你的坏话，你感到很生气。
当（
）时，我觉得（
），因为(
)。
教师向学生说明：遇到事情时，如果主动说出自己的感受和想法，会有助于解决问题，这需要长期坚持练习才能掌握。
（五）拓展
1.影响沟通效果的还有说话的语气、眼神、表情、动作等肢体语言。我们的身体会说话，沟通时运用合适的身体语言也很重要。
2.向学生推荐促进沟通的语句
（六）总结
1.学生分享收获。
2.教师总结。

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