资源简介

男生
·
女生
活动目标
1、通过活动引导学生懂得男孩女孩性格特征不同。
2、在活动中引导学生感受不同性别“特点不同，各有优势”的道理，认同性别平等。
重点难点：明确认识自己的性别角色，接纳不同性别的差异
一、游戏环节
今天我们来上一节心理健康课，聊一个非常有意思的话题——男生·女生。
我们先来做一个游戏，缓解缓解紧张的气氛。请大家注意游戏规则，等会儿我放一段音乐，音乐响起，将花朵往下传，音乐停止，花朵停在谁的手上，谁就可以得到蒋老师准备的礼物，成为今天的幸运儿。然后这位同学快速喊出下一位同学的名字，并且给这位朋友物，以此送礼物方式一个朋友接着一个朋友。
二、欣赏照片
我们一起来看一组照片：我们曾经这么亲密，一一起玩耍，挤得越拢越开心；即便靠得如此近，也没有什么；我们像这样比过力气，甚至这样抱过，也像这样那个拉手奔跑过······这是我在一年级教室里拍的那些照片，我说同桌之间可以亲密点，他们就这样搭在了一块儿。我又来到六年级教室拍照片，我说大家即将毕业分别了，可以坐得近一点，留下一点美好的回忆，可他们有的低下了头，有的尴尬地笑，甚至有人躲得更远了······我让其中一对同桌单独合影，他们是这样的。
三、寻求两性差异
我们年龄越来越大，发现男生女生的区别越来越大，到了现在这个年龄段，也就是青春期，，男生女生都各自有哪些特点呢？仔细思考，选择特别能体现性格特点的词说一说。（老师把大家说的词贴在黑板上）男女生相互补充。
同学们的思维太活跃了，在这里面，有没有男女生共有的特点呢？
四、感受变化
在现代社会性别中，男生和女生的特点经常有交叉部分，男女生的特点不会永远不变的。当我们正在长大，我们的心理、。生理都发生了微妙的变化，我们的行为也随之发生了变化。这节课，给大家一个机会，吐露一下自己的心声。
五、认识自己
这些变化，有些让我们感到惊喜开心，有的感到害怕。老师在你们这么大的时候，也经常感到懵懂、迷茫，因为没有人给我指点。今天，在座的你们是幸运儿，因为有我告诉你，：只要坦然面对自己的变化，我们就会挖掘出自己身上强大的因子。
你现在是一个怎样的男孩，怎样的女孩，你觉得自己有怎样的性别优势，写下来。
师：同学们奋笔疾书，竟然有这么多的优点。有的同学太谦虚，当然也可以说成不自信，不妨还是多微笑着看待自己，夸夸自己。
交流。
六、男女生相互学习
每个人都有自己的闪光点，发现自己的闪光点，接纳自己，为自己感到骄傲，这是一件非常愉快的事情。刚刚我听出来了，男女生各有优势，那么为了让自己更加优秀，男女之间可以相互借鉴其优势特点吗？
介绍吴仪：缜密、坚强、不可侵犯、干练、爽快
介绍周恩来：细心、温和、关心人、情感细腻
师：生活中有许多这样的人，女生坚强能干，不依赖他人，我们给她竖大拇指，称她为——女汉子：男生细心体贴，会照顾人，我们非常舒心地叫他——暖男：当然，也不乏这样的人，明明是个女生，却穿着不修边幅，时不时爆粗口，别说男生，作为女生都不喜欢多看她一眼，我们给她“男人婆”三个字：明明是个男生，却也学女生穿紧身裤，翘兰花指，大家看笑话般嘲弄他是“伪娘”。由此说明，学习异性要适时适当。
如果我是女生，也可以像男生一样，看看科学报刊，或许会更加聪慧；男生学习女生的语言表达优势，或许演讲活动更加精彩；女生不防像男生一样练习武术，显露巾帼英雄的一面；男生，你们也像女生一样张开双臂转个圈，展示多才多艺的一面。
完善自己
看完调查结果，你们有什么感想？让这些想法回到生活实际中，思考“理想中的我”交流
小结、
虽然男女生性别不同，但是更好地兼有两性优势，才能更加有魅力。在此，祝愿我们班的同学发挥自身优势，向异性学习优势，让自己成为更有魅力的人吧

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