资源简介

燃烧吧，小宇宙——能力提升
1、根据社会互动理论，群体活动是由互为条件和结果的社会行动为基础的。在教学过程中，师生互动或者师生互动实质也是一种互动与交往。信息技术融入心理教学，非常重要的优势是可以在一个特定的情境下，通过相互之间的互动，对更多的学生产生影响与作用。?
2、结合心理健康的学科特点，为学生创设一个更加具有趣味性的课堂，激发学生的好奇心与学习兴趣；通过信息技术，使得抽象的问题更加直观具象；而在师生互动的过程中，增强了师生的互动性，以达到更好的教学效果。?
3、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》要求，初中年级要帮助学生?“发展学习能力”，在互动式课堂中，教师也为学生“发展学习能力”提供了很好的示范作用。
教学背景分析??
上节课已结合多元智能理论，引导学生思考自己不同方面的能力组合，挖掘自身所拥有的能力。本节课将结合学生的不同需求，深入讲授能力提升部分，引导学生制定能力提升计划。学业压力增加，部分同学出现厌学等现象，通过本节课活动，让学生在活动中感受能力的魅力，激发学生的内在学习动机的同时，关注日常生活中自我能力的提升与生涯规划。?
?教学目标?
教学目标：?
知识与技能：能够列举提升能力的不同方法?
过程与方法：尝试分析生涯人物的能力养成，并联系实际，反思自我能力提升?
情态与价值：在活动中感受能力的魅力，关注日常生活中自我能力的提升与生涯规划??
教学重点：尝试分析生涯人物的能力养成，并联系实际，反思自我能力提升?
教学难点：在活动中感受能力的魅力，关注日常生活中自我能力的提升与生涯规划?
每课一问?你认为一个人的能力如何可以提升？
（一）?终极能力挑战——不可思议的迷宫?
1、导入：?·迷宫-人类最熟悉的智力游戏，?
·蜂巢-被建筑界称作最完美的构造。?提问：当迷宫遇上蜂巢，会产生什么？
真蜂巢的实体迷宫介绍?
要求：将挑战者放置迷宫中心，打乱方向的前提下，蒙眼走出迷宫，找到四块令牌，复原令牌位置，才算成功。?3、思考问题???①为什么游戏的设计者将迷宫设置是为等边六边形？?
②需要挑战者具备哪些能力，才有可能完成这个任务？
（二）?大神探寻???
揭秘，大神鲍橒是否能完成这个不可能的任务？?
鲍橒是世界上有记载的第一个完成围棋盲棋完整比赛的人，被称为围棋盲棋世界第一人。大神级别的选手。?什么专业？什么职业？
（三）?武功秘籍?
回到课前一问：你认为，一个人的能力如
何可以提升？?能力高手的秘籍很多同学已经提及。?
1、学习、学习、学习——在成长和生活中学习。?积累知识，提升能力的重要手段。?
2、读书——能力基础?语言表达、人际交往?
3、善于思考?养成善于思考的习惯??????
Eg：玩游戏——游戏设计师?
4实践：反复运用。
（四）小结?能力提升秘籍?总结?
（五）作业?制定自我能力提升计划书?

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