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课 题 第七课 木字旁 课 时 1课时 主备教师
教学目标： 1．初步掌握木字旁的书写方法。
?2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。?
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。??
4.了解方笔与圆笔的形态与审美一味的不同。
教学重点：初步掌握木字旁的书写要领，了解带有这个偏旁的一般书写规律。?
教学难点：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教 学 流 程 设计意图
一、组织教学 放轻音乐，稳定学生情绪。
导入新课：
师;同学们这节课侯老师要和大家上一堂书法课。中华文化博大精深，有五千年文明历史，其中书法艺术是一颗璀璨的明星，今天老师带领大家去领略欣赏书法艺术。师：同学们你们来猜一猜这是什么字？生：木 生（设计意图：认识木字甲骨文，开阔学生眼界，丰富学生知识）
师：这是甲骨文木字。同学们皱起小眉头，你们是不是在想，这个字和我们现在的“木“写法不一样怎么会不一样呢?看大屏幕
师:甲骨文是最早文字，是刻在龟甲和兽骨上的文字，起源于殷商时期。木字是个象形字。竖是树木之躯干及延伸，上部像树干的枝叶，下部想树木的根系。
师：从甲骨文到楷书木字经历了哪些演变过程
生：观看欣赏
师：观看完有什么感受呢，这节课就来学习第七课木字旁
师：同学们真是一群爱学习的好孩子。
师：老师又带来几个字朋友。生：看大屏幕
师：请你认真观察这3个字，有什么相同地方
生：都有一个木字旁 生：都是左右结构的字
师：你们观察的真仔细
师：怎样把这木字旁和带有木字旁的字写的漂亮
板书课题 木字旁
三、讲授新课：
（1）、板书课题：木字旁
（2）、组织学生观察木字旁的形态特点，教师总结并板书，学生齐读木字旁特点。师总结的口诀希望能够帮助大家。
教师：示范书写 一边写一边讲解
生：书写木字旁 写3个 .音乐练习试着教师巡视指导。
练写展示，师生评价：找优点，提建议
分析带有木字旁的字
接下来分析例字“相”
引导学生分析“相”的结构特征。想写好“相”字用到哪些写字方法。生分析写好相写字方法。疏密匀称 主笔突出 品头论足
教师范写 。学生练习。同桌两人互评。
师：下面请同桌两个人拿出学习单学习用三看的方法
按照学习单上的任务，同桌两人先来共同学习“杖”一会请同学汇报。小组代表拿学习单汇报“杖”。
找小老师上前面范写刚才我们学写“相”字时用“三看”方法呢
边指边读1看结构2看位置3看笔法
学生练习。同桌互评。
小组代表拿学习单汇报“柱”字怎样能写好“柱”字呢？请同学们继续完成学习单上的任务。
学生汇报。观看教师微课示范生：同学们拿出手指和老师一起书写。只有看的认真才能写得漂亮
学生练习。教师巡视指导（纠正不良书写姿势）
四、书法园地
方笔与圆笔，引导学生体会不同的用笔方法，为今后的发展准备铺路。
五、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
?横可以略长，稍稍扛肩。竖一般要以垂露收笔，不能用悬针，但都可以挑钩。撇的起笔位置很重要，要仔细观察。注意最后的一点起笔位置不能太高。
展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
没有付出就没有所得，老师用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这首名句与同学共勉。老师让大家勤学苦练写出一手漂亮的好字，好字伴我一生，让我们越来越美丽。 激趣导入，感受书法文化魅力
认识五体书中的木字
“木”字的本义
甲骨文和楷体对比
观察分析偏旁，学习书写方法
3看：
看结构
看位置
看笔法
板书设计：第七课 木字旁 1看结构
2看位置
3看笔法

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