资源简介

三年级《综合实践活动》下册教案?
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安全自护我能行?
课题一：校园安全大家谈；校园安全搜查线???????
教学目标：
?通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。???????2、?提高同学们的自我安全保护意识。???????
重点难点：提高同学们的自我安全保护。??????
课前准备：分好小组，每组派发调查表格。???????
教学过程：???????
?导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。???????
?新课：?
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?给同学们布置调查时要注意的一些事项。???????
?按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。???????
?小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。?
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?老师根据各组汇报的情况进行分、总结。???????
?安排宣传委员进行校园安全宣传。
课题二：意外受伤的原因?
教学目标：?
?通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、?初步培养学生的判断能力和分析能力。???????
重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。????????
课前准备：课文图片的投影片。???????
教学过程：???????
?导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。???????
二、?新课：?
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1、?出示课文插图的投影，???????
请同学们讨论：?（1）这些属于什么行为？?（2）可能会导致什么后果？???????
2、?分组讨论，指名汇报。?
??????3、?同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？?
??????4、?讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？???????
5、归纳总结。
课题三：校园安全电子眼；安全宣传靠大家?
活动目标：?
知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。?
2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。?
情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。?
二、活动准备：?
学生：?
自由搭配成组。?
小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分
工、讨论、策划活动计划。?
小组命名、明确组内人员分工。?
创作小组口号、制作小组招牌。?
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卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。?
教师：拍摄其他校园安全标志牌；
本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的录像。?
三、活动实施：
1、引导阶段?
同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？?
2、回忆校园存在的安全隐患?
（1）同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。?
（2）在我们的校园里同样存在着许多安全隐患！?
教师课件出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的录像。?
提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？?
（4）学生小组进行讨论。?
（5）根据学生的回答进行总结并得出结论。?
3、讨论、交流、总结?
（1）小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌？?
（2）教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。?
（3）提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么??
（4）总结（从以下三个方面进行）?
①语言文字是否生动?
②色彩搭配是否鲜艳?
③图案设计是否漂亮?
4、体验、实践、探究?
（1）教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。?
（2）学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不同，先制定设计方案。?
（3）各小组方案展示，同学们提出修改意见。?
（4）根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。?
（5）学生进行制作，教师到各小组进行指导。?
四、汇报展示?
1、各小组展示设计的校园安全标志牌。?
2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提出修改意见。?
3、学生谈谈活动的体会和收获。?
4、教师进行最后总结。?????
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