资源简介

左右结构与左中右结构的比例
教学内容：左右结构---左短右长（短居中上）
教学目标：
让学生知道左右结构字的结构特点及占位情况
让学生掌握左右结构字的书写方法、规律及书写要领
培养学生良好的书写习惯，激发学生学习书法的兴趣和增强对祖国文字的热爱之情。
教学重点：左右结构字的书写方法
教学难点：左右结构字的结构特点及占位情况
教学准备：教学图片、米字格稿纸、笔、墨等
教学方式：讲授、演示、讨论等
教学过程：
复习导入
回顾上节内容，左右结构------左窄右宽
如：作、往、冰、江、慢、社、计等（图略）
出示另一组字与前一组作比较，看看有什么异同？（图略）
生观察后，师指名学生回答。
师补充说明，揭示课题------左短右长
新授
师以“呼”字为例出示图片（图略）
生分析“呼”字的组成部分
生以组为单位展开讨论后，师指名回答。
师讲解占位情况，“呼”字，其中“口”占米字格的三分之一，“乎”占三分之二，整个“呼”字四周要留有一定的空间；落下“口”的第一笔也就意味着定了“呼”字的型，因此，落第一笔前必须做到把米字格尽收于眼底，整体地把握住去写好每一笔。”（图略）
师出示范字，生观察、揣摩、书空。（图略）
书写指导
师边范写边强调书写要领（笔画、结构、占位等），生边聆听边书空。
生根据书空的记忆，先试着仿写。（强调双姿并表扬）
生先读贴，后临贴练习。
师巡视课堂，纠正指导。
学生间相互交流学习。
评价作业。（选取一些典型作业展示评价）
小结：本节课重点学习了左右结构中左短右长字的书写方法、占位等知识点，同时也知道了只有笔画之间的穿插与谦让，才能把字写得合乎规律，优美，就像同学们在生活中一样懂得互相谦让，互相帮助，才能和睦共处。
布置作业：书写“呼、吁”
板书设计：
1、展示“呼”字
2、出示范字
3、书写指导
教学反思：
五年级学生对书写有了一定的基础，可是目前本校学生对写字的认识不足，热情不高，写字习惯差，加上写字课本身很枯燥，课堂效率低，针对这一学情，采用多媒体教学手段，吸引学生的注意力，激发学生兴趣。尽量将枯燥的写字教学形象化、直观化、规范化。对学生进行审美熏陶，进而提高分析能力，书写能力。

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